ЗИМНИЙ ЛАГЕРЬ ТРИ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

ЗИМНИЙ ЛАГЕРЬ

ТРИ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

Ученики проекта: 9 класс

Цель проекта: изучить мировые религии, в результате дать сопоставительную характеристику трёх мировых религий.

Поисковые задания: 

* Изучите три мировые религии, дайте общую характеристику.

* Из разных источников выявите особенности каждого из них.

* Какой город является местом встречи трёх мировых религий (немного исследовательской работы).

* Немного истории (интересные факты, явления, связанные с мировой религией).

****************************************************

Крещены ли вы? 

Если да, то какое значение оно для вас имело или имеет (если помните)?

Опубликуйте ваши фото из (если у вас есть), сделайте слайд-шоу, или видеозапись.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ПРО РЕЛИГИЮ

Работа с текстом

По данным на 2005 33 процента населения земли является приверженцами христианства, 21 % — мусульмане, 14 % жителей Земли исповедуют индуизм, 6 % — буддисты, 6 % исповедуют традиционные китайские религии, 0,37 % — сикхи, 0,2 % — иудеи, 7 % — приверженцы других верований. Существует три мировые религии — буддизм, христианство и ислам (указаны в порядке возникновения). Чтобы религия считалась мировой, она должна иметь весомое число последователей по всему миру и при этом не должна ассоциироваться с какой-либо национальной или государственной общностью. Одна из самых экзотических религий исповедается в Африке в племени догонов. Их образ для молитвы — это звезда Сириус. Но они не считают эту звезду святым духом, образом из бога или чем-либо подобным. Они знают, что это двойная звезда, причем знали это задолго до открытия этого факта европейскими астрономами. Они верят, что с одной из планет системы Сириуса прилетел на космическом корабле их прародитель получеловек-полузмея Ном-мо.

Продолжение по ссылке: http://facthall.com/interesnye-fakty-pro-religiyu/

Лекции по истории религии, прочитанные в Екатеринбурге

ЗУБОВ АНДРЕЙ БОРИСОВИЧ

Дорогие друзья, благодарю вас за возможность встретиться и провести несколько бесед в столице Урала, древнем и прекрасном городе Екатеринбурге. Ведь для всех нас возможность встречаться друг с другом — одна из самых главных не только чисто человеческих, бытийных, но и религиозных задач.

Дело в том, что человек всегда, с тех самых пор, как стал человеком, страдает от двух страшных врагов, которые совершенно реальны и с которыми приходится жить лицом к лицу. Один — наша конечность, наша смерть. Думаю, никто из нас не сомневается ни на йоту, что его земное пребывание однажды прекратится. С тех пор как человек живет на земле, он несет в себе это знание. Но с этим соединяется и иное знание: безумное, невероятное и такое же всеобщее. Маленький ребенок не имеет понятия ни о религии, ни о Боге, но если вы его спросите, будет ли он жить вечно, не задумываясь, он скажет «да». Он не знает смерти — как не знает ее душа. Душа в глубине своей говорит, что мы бессмертны. А реальный опыт жизни убеждает нас в обратном — это первое раздвоение и первая большая трагедия человека. Вторая — преодолением которой мы сейчас занимаемся — это трагедия человеческой отчужденности. О ней меньше говорят, хотя, в сущности, она так же очевидна.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗДЕСЬ

ОСОБОЕ ЗАДАНИЕ

Интервью со священником

Посетите в местную церковь, поговорите со священником, поинтересуйтесь, узнайте интересные факты, интересную историю, сделайте снимки, видеозапись, всё это опубликуйте в блогах.

УЧЕБНАЯ ЗИМА 3 КУРС

УЧЕБНАЯ ЗИМА

3 КУРС

КНИГА "Рождественское чудо мистера Туми"

Сьюзан Войцеховски 

Это самая настоящая новогодняя сказка. О любви, о дружбе, о поиске себя и, конечно, о надежде. «Когда-то, в самое первое Рождество, явился младенец, который принес в мир свет и надежду. Вот я и решила написать о ребёнке, вошедшем в жизнь несчастного человека и принёсшего в эту одинокую жизнь свет надежды», – говорит автор. 

НОВЫЙ ГОД УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

НОВЫЙ ГОД

УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Песня - "Это Новый год"

9 КЛАСС ПРОЕКТ ''НОВОГОДНЯЯ ВИДЕОСКАЗКА"

ПРОЕКТ 

НОВОГОДНЯЯ ВИДЕОСКАЗКА

Проект должен осуществиться во время зимних каникул.

Сценарий новогодней видеосказки предполагает создание учениками класса отдельных фрагментов новогоднего видеофильма. * Ученикам  *предоставляется возможность самому дома, * вместе с родителями и друзьями снять на видео или * телефон свой кусочек новогодней истории. * История, взятая из их семейной жизни, один кусочек, несколько минут из той жизни, которая так сокровенна, которую * мы так бережём.  * Ведь что может быть дороже тех счастливых мгновений в семье, которые заставляют нас чувствовать себя любимыми и  * такими нужными. * Потом все это собираем воедино, обрабатываем в программе на *компьютере, в итоге должен получиться новогодний фильм.  * Надеюсь каждого из вас  *заинтересует этот проект, ведь  вы делитесь самыми личными и сокровенными минутами вашей жизни. *

******************************************************************************************************************************************************************

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "МОРОЗКО"

Кадры из фильма

 

Главная женщина императора. Почему Наполеон расстался с Жозефиной?

9 марта 1796 года состоялась свадьба Наполеона Бонапарта и Жозефины Богарне.

«Армия. Франция. Жозефина»

5 мая 1821 года на острове Святой Елены уходил из жизни свергнутый император Франции Наполеон Бонапарт. Адъютант Наполеона граф Монтолон, последовавший за ним в изгнание, вспоминал, что перед самой смертью император чуть слышно прошептал три слова: «Армия. Франция. Жозефина».

Они ушли из жизни почти ровесниками — Наполеону был 51 год, Жозефине 50. Но умереть в один день им не было суждено, поскольку к тому моменту, как пришёл последний час французского императора, его супруги давно уже не было на свете.

В 16 лет Жозефину выдали замуж за виконта Александра де Богарне. При этом девушка стала «запасной невестой» — отец собирался выдать за состоятельного господина её младшую сестру Катрин, но та умерла.

Главная женщина императора. Почему Наполеон расстался с Жозефиной?

Гоголь, пожалуй, самый непонятный из всех русских писателей. Его не понимали современники, не понимали и некоторые более поздние исследователи. Еще в нежинском лицее ученики дали ему прозвище "таинственный карла". Если задуматься над причинами подобной репутации, то прежде всего приходит на ум, что "таинственность" Гоголя проистекала, должно быть, из противоречивости его суждений и взглядов. Противоречивость же эта объясняется тем, что он как огня боялся любой односторонности и, соответственно, полагал противоречия чертой самой действительности, самой жизни. "Односторонние люди и притом фанатики — язва для общества, беда той земле и государству, где в руках таких людей очутится какая-либо власть. У них нет никакого смирения христианского и сомнения в себе; они уверены, что весь свет врет и одни они только говорят правду" — так писал он А.П.Толстому в письме, посвященном театру.

Женский портрет. Рисунок Н.Гоголя. 1820-е

На подобное недоверие к Гоголю со стороны исследователей мы и наталкиваемся сразу же при переходе непосредственно к нашей теме: как Гоголь относился к женщинам?

1-3  КЛАССЫ

(64 ученика)

1. Аршакян Мариам -3-1 класс- Западная школа----8

2. Ирина Гюрджинян - 3-1 класс- Южная школа----9

3. Айк Калантарян -1 класс- Северная школа----10

4. Виктория Оганнисян - 3 класс-Западная школа----10

5. Овсеп Оганнисян-2 класс-Южная школа----10

6. Алекс Баласанян 3-2 класс-Южная школа---8

7. Григор Арутюнян--3-2 класс------7

8. Грант Хачатрян -3-1 класс----8

9.Ирина Бабаян- 3 класс- Южная. школа-----7

10. Мгер Бабаян 2 класс- Южная  школа-----7

11. Эрик Агаханян - 3-1 класс-----9

12. Самвел Петросян- 2 класс-Южная школа------9

13. Гарик Нерсесян - 3-1 - Западная школа------9

14. Тигран Мамиконян - 3-2 класс- Западная школа-----7

15. Карине Гюлумян - 3-1 класс -Западная школа-----8

16. Анаит Товмасян - 3-2 класс- Западная школа-----10

17. Наре Акопян - 3-2 класс-Западная школа----8

18.Сарис Мартиросян - Северная школа-----10

19. Гоар Саноян - 2-2 класс- Западная школа- 10

20. Оганнес Бзнуни- Южная школа-----8

21.Нарек Погосян-3-2 класс-Западная школа-----10

22. Армен Шахназарян- 3-1 класс- Западная школа----8

23.Арег Парсилян - 2 класс- Северная школа-----10

24. Ирен Джаникян - 3-2 класс------10

25. Размик Гюлунян  -Западная школа ----7

26. Севада Саргсян - 3 класс-Западная школа---8

27. Корюн Габоян - 2 класс-  Южная школа-----9

28.Рафаэль Баласанян - 3 класс-Южная школа-----8

29. Ашот Зозанян- 3-1 класс- Южная школа----10

30. Карен Варданян - 2 класс- Северная школа-----9

31. Мария Кочарян- 3-1 класс- Западная школа-----8

32. Нарек Сароян - 2 класс- Восточная школа-----10

33. Мане Оганнисян - 3 класс- Южная школа----10

34. Седа Степанян -3-1 класс- Западная школа-----10

35. Нарек Хачатрян - 2 класс----10

36. Гаяне Бадеян - 3-1 класс- Западная школа-----8

37. Гаяне Каганян - 3-2 класс- Южная школа----10

38. Гоар Барсегян - 3-1 класс-----7

39. Армен Паносян - 3-1 класс- Южная школа-----9

40. Левон Аветисян - 3-2 класс-----8 

41. Анита Григорян - 3-2 класс- Западная школа-----9

42. Максим Саградян - 2 класс-----8

43. Сергей Казарян- 3-2 класс-Западная школа------8

44.Айк Аракелян- 3-1 класс- Западная школа------9

45. Анна Смбатян - 3-1 класс- Южная школа-----6

46. Макс Синха- 3-2 класс-----8

47. Давид Бабаджанян - 3-2 класс--. Восточная школа-----9

48. Эвелина Акопян - Средняя школа--------8

49. Мгер Киракосян - 3 класс-Северная школа-----9

50. Асмик Саргсян - 3 класс- Северная школа-----9

51. Наре Карапетян . 3-1 класс- Западная школа----9

52. Сюзанна Барегамян - 3 класс-----9

53. Гаяне Блабанян -  3 класс- Южная школа------8

54. Кетрин Епремян - 3-2 класс-----10 

55. Татев Мамиконян - Южная школа------9

56. Манук Карапетян - 1 класс------9

57. Гор Торосян - 3 класс------9

58. Тарон Мкртчян - 3-1 класс- Южная школа------9

59. Наре Ашугян - 2 класс-----8

60. Даниэль Маркосян - 1 класс- Северная школа------9

61. Карен Асланян - 1 класс- Северная школа-----9

62. Нарек Манукян - 1 класс-Северная школа-------6

63. Акоб Сосян - 3-2 класс------4

64. Арам Акопян - 1 класс- Северная школа-------10

9-12 КЛАССЫ

(12 учеников)

1. Карапетян Сурен - 12 класс--------7

2. Сона Киракосян - 12-2 класс-------6

3. Саркис Акопян - 12-3 класс---------10

4. Гоар Оганнисян - 10-1 класс---------7

5. Шушан Еприкян - 10 класс------------6

6. Гарегин Николян - 10-3 класс---------7

7. Ануш Никогосян - 10-2 класс-----------9

8. Гагик Давтян - 10-2 класс-----------7

9. Эмиль Оганнисян - 10 класс---------6

10. Григор Шабоян - 10 класс-----------8

11. Арег Галамкарян - 10 класс-----------8

12. Сираную Асатрян- 10-1 класс------------8

23 ноября

Флешмоб по-русскому языку

Начинается в 19:00

Задания опубликованы на сайте школы.

Будем ждать вашего активного участия.

Всем удачи.

9 КЛАСС - КНИГА О.ГЕНРИ "ДАРЫ ВОЛХВОВ".

УЧЕБНАЯ ЗИМА

9 КЛАСС

** Подготовить пересказ на темы:

* Мой традиционный Новый год.

* Новый год моей мечты.

* Новый год с чистого листа.

! Работы опубликовать в блогах.

** Собрать интересные материалы на темы:

* Новый год в разных странах мира ( собрать материал на эту тему, подготовить слайд-шоу, видео...).

* Чудеса под новый год (мифы и реальность). 

КНИГА О.ГЕНРИ "ДАРЫ ВОЛХВОВ".

3 курс ПРОЕКТ ''ПОРТРЕТ ДОРИАНА ГРЕЯ" (ОСКАР УАЙЛЬД)

"Любое искусство не дает никакой пользы", - такой парадоксальною фразой завершается предисловие к самому известному произведения Оскара Уайльда "Портрет Дориана Грея". Мы привыкли к мысли о том, что искусство воспроизводит мир. Какой именно мир воспроизводит искусство? Мир реальной жизни или мир художественной мечты? Мы говорим, что мир, созданный искусством, является альтернативным миру, созданного жизнью. Для некоторых он даже становится главным, реальным самой действительности. До таких художников принадлежал Оскар Уайльд. Его эстетизм был реакцией нестандартно мыслящего человека на прагматизм XIX века с идеалом рационализма, бизнеса, обогащения, успеха, с приоритетом мира материального над миром духовным. Согласно этому, все, в том числе и искусство, должно иметь какую-то полезную цель своего существования. Например, искусство должно реалистично воспроизводить в типичных образах общественные конфликты времени, чтобы вынести им свой приговор и таким влиянием на жизнь, или воспитать своего читателя в духе разумного, доброго, вечного ... Но не будет в таком случае искусства дублировать политику, социологию, педагогику, этику, религию?

План работы в ноябре

14-19 ноября- Дни Мхитара Себастаи

21 ноября - флешмоб по русскому языку

14-18 ноября - Проект "Портерт Дориана Грея", Оскар Уайльд (3 курс).

2, 9, 16, 23, 30 ноября - Педагогические семинары

Работы на школьном дворе (по графику); 

ПРОГРАММА НА 24-30 ОКТЯБРЯ

09:00-10:00- Общее занятие в Мраморном зале.
10:00-12:30- Работы по улучшению окружающей среды.
12:30-13:00- Перерыв в школах.
13:00-15:00- Семинары, обсуждения.

СТАТЬЯ. КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

 Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, служит и служит мощным техническим средством обучения. Играет роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии детей. Потому, что компьютер привлекателен для детей, как любая новая игрушка, а именно так в большинстве случаев они смотрят на него. Когда ребенок начинает общаться с компьютером , функциональные системы его организма тоже приспосабливаются к новым условиям. Чтобы адаптация была не очень напряженной и длительной, необходима определенная «зрелость» тех функций, которые обеспечивают успешность овладения этим видом деятельности. Аргументы «за», имеющие научное обоснование и подтверждение, выдвигают многие педагоги и родители, говоря о том, что компьютер способствует интеллектуальному росту ребенка, так как развивает важнейшие операции мышления. У детей, периодически проводящих время за компьютером, очень рано развивается так называемая «знаковая функция сознания», улучшаются произвольная память и внимание.    

2 сентября - День российской гвардии.

2 сентября в Российской армии отмечается праздник, учрежденный, в целях возрождения и развития отечественных воинских традиций, повышения престижа военной службы, Указом Президента РФ № 2032 от 22 декабря 2000 года "Об установлении Дня Российской гвардии".

Гвардией традиционно называли отборную, привилегированную, лучше других обученную и экипированную часть войск. Это было ядро армии, вооруженные отряды, состоявшие непосредственно при монархе, часто выполняющие функции его личной стражи.

Первое упоминание о российских гвардейских частях, приводится в исторической летописи российской армии, в связи с боевыми походами петровских войск под Азов и Нарву.