ПРОГРАММА НА 15-19 МАЯ

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 2-5 МАЯ

РАБОТА ПО КНИГАМ

О.Л. ЛУБЯНАЯ, Т.А. ПЛОТНИКОВА, Ю.В. УСОВА СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ (Часть I) (приложение к учебному пособию) «Русский язык для начинающих»

Русская грамматика для начинающих: глагол

----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 21 АПРЕЛЯ

Причастие и деепричастие

Причастие  – это особая  форма глагола,  которая обозначает
признак предмета по действию  и отвечает на вопросы

какой? какая? какое? какие?

Например:   сверкавший, плачущая, палящее, переливающиеся.

Причастие  совмещает в себе  признаки глагола и прилагательного.

Причастия,  как и прилагательные, изменяются по  падежам, числам
и  родам  и имеют такие же падежные окончания:

синеющая (и.п.), синеющей (р.п.), синеющую (в.п.), о синеющей (п.п.);

решенный (вопрос) – решенные (вопросы);

улыбающийся (мальчик) – улыбающаяся (девочка) – улыбающееся (дитя).

В предложениях причастия обычно  согласуются с именами
существительными и выступают в роли  определения:
Ребяческий крик, повторяемый эхом, с утра и до ночи гремит по лесам.

Причастия, как и глаголы, сохраняют:

значение действия:
идущий по реке пароход  –  пароход, который идет по реке;
брошенный в корзину мусор  –  мусор, который бросили в корзину;

возвратность  /  невозвратность:
озарявшийся – озарявший;

вид (совершенный и несовершенный):
придуманный – думавший;

время (настоящее и прошедшее):
называющий, сохраняемый – называвший, сохраненный.

Деепричастие

  Деепричастие – это особая неизменяемая форма глагола,
обозначающая в предложении добавочное (второстепенное по характеру)
действие и отвечающая на вопросы что делая? что сделав?

Деепричастия обладают признаками двух частей речи – глагола и наречия.

Как и глаголы, деепричастия бывают:

несовершённого и совершённого вида:

набирая (что делая?) – набрав (что сделав?);

переходными и непереходными:

переходные   убирая (что?) помещение, бросив (что?) палку;

непереходные   блестя на солнце, шагнув в бездну;

возвратными и невозвратными:

раскачиваясь – раскачивая , нагнувшись – нагнув;

Деепричастия могут присоединять к себе косвенные падежи имён
существительных и поясняться наречиями:

согласившись (на что?) на подсказку, держа (как?) крепко.

Так же, как и наречия, деепричастия не изменяются и в предложении
выступают в роли обстоятельств, поясняющих глагол – сказуемое.



  Помните!   Действие, выраженное глаголом, и действие, выраженное
деепричастием, всегда относятся к одному и тому же лицу или предмету.

  Ударение в формах деепричастий совершенного и несовершенного
вида всегда стоит на том же слоге, что и в неопределённой форме:

поня́ть - поня́в, углуби́ть - углуби́в.

Упражнение 1. От данных ниже глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида, обозначьте суффиксы:

Замирать, чувствовать, безмолвствовать, наслаждаться, расстилаться.

Упражнение 2. От данных ниже глаголов образуйте форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначьте графически суффиксы глаголов и деепричастий.

Построить, услышать, завить, растаять.

Упражнение 3. Вставьте пропущенные

1)Тесто хорошо замеш...но. Сосед оказался замеш...н в неприятную историю. 2) Окопы были обстрел...ны неприятелем. Подстрел...ые браконьерами утки все же спрятались в тростнике. 3) Стены комнаты были обкле...ны веселыми обоями. 4) Потер...ая книга случайно нашлась. 5) Замеч...ые вовремя недостатки удалось легко исправить. 6) На засе...ых ранней весной полях дружно появились первые всходы. 7) Работа была оконч...на своевреенно.

Тест по теме «Правописание причастий и деепричастий»

1. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква Я

1) расстрел..нный, дремл..щий, леле..л, хвал..щийся;

2) почу..в, пил..щий, раска..лся, раскле..в;

3) прола..л, прома..вшись, стел..щийся, раскле..нный;

4) вид..щий, чу..л, просе..нный, зате..в.

2. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква Е

1) ненавид..вший, рассе..нный, постро..в, посеребр..ны;

2) увид..в, завис..л, постро..нный, закле..на;

3) завис..мый, разве..в, объезд..вший, раска..лся;

4) нахмур..нный, отча..вшись, зате..л, застав..в.

3. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква И

1) слыш..мый, одобр..в, взлеле..нный, наде..вшийся;

2) раска..вшись, ре..вший, увид..л, завис..л;

3) расстро..вшись, замет..в, вид..мый, закле..л;

4) мысл..мый, постро..в, ненавид..л, зате..нный.

4. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква А

1) прочит..нный, леч..щий, услыш..л, замеч..нный;

2) лепеч..щий, обиж..нный, придум..нный, выслуш..в;

3) слыш..щий, дыш..щий, увенч..нный, вскоп..на;

4) потуш..нный, оседл..нный, замеш..но (тесто), прослуш..в.

5. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква Я

1) пен..щийся, посе..в, ма..лся, бор..щийся;

2) потер..нный, запомн..вший, стро..щий, прове..л;

3) обкле..в, люб..щий, стел..щийся, очист..вшийся;

4) вер..щий, вид..щий, отча..лся, раста..вший.

6. В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?

1) с ушедш..м поездом, развес..вший фотографии

2) о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем

3) о проливш..мся молоке, выгор..вший участок

4) с прошедш..м праздником, выкат..вшийся клубок

7. В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?

1) о пропавш..й книге, рано состар..вшийся

2) с брызжущ..м весельем, заиндев..вший лес

3) с заканчивающ..ми школу. Высвет..вший проблему

4) о разбивш..йся чашке, нечаянно обид..вший

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужные буквы в суффиксах причастий.

Кле...щие игрушки дети, купл...ная книга, гон...щий табун лошадей пастух, стел...щийся плющ, бор...щийся со стихией человек, разгруж...ная баржа, пристрел...ное ружье, нетопл...ная печь, посаж...ное дерево, вял...ная рыба, брезж...щий рассвет, развеш...ные сети, завеш...ная коврами квартира, колебл...мые ветром травы, замеш...ное тесто, застро...ные домами окраины, выслуш...ное замечание, намасл...ные блины, мел...щая кофе машинка, леч...щий врач, пыш...щий здоровьем человек, удосто...ный награды фронтовик, высуш...ное белье, реж...щий предмет, приемл...мое решение.

Упражнение 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы в суффиксах причастий.

1. Печорин — человек решительный, алч...щий тревог и битв (Бел.). 2. Кое-где видны остатки та...щего снега. 3. Троекуров мало заботился о выигрыше зате...ного им дела (П.). 4. Калиныч провел нас в избушку, увеш...ную пучками сухих душистых трав (Тург.). 5. Падение большого подрубл...ного дерева изумило меня. 6. Мы шли по вымощ...ной серыми камнями мостовой, усе...ной желтой листвой. 7. Дед Щукарь, стремительно увлека...мый в сени, так и не успел кончить фразы (Шол.). 8. Под цвет...ей вишней стояла широкая скамья. 9. Ключ бил из расселины берега, превративш...ся в небольшой овраг. 10. Картины, пис...ные масляными красками, были особенно привлекательны. 11. Слабо льющийся свет звезд отражался в посеребр...ной глади озера. 12. Стро...щиеся дома имели улучш...ную планировку. 13. Завис...щие от нас обстоятельства меняли планы. 14. На полях работали студенты, пол...щие сорняки. 15. Мы увидели редкое явление — маш...щую крыльями мельницу. 16. Нежно розовели окраш...ные розовыми лучами утреннего солнца макушки вишневых деревьев.

Упражнение 3. Допишите суффиксы деепричастий.

1. Скрести… могучие руки, главу опуст… на грудь, идет и к рулю он садится и быстро пускается в путь (Л.). 2. Чувств… близкий конец скитаний, Алексей пополз, не жал… сил, не отдых… (Б.Пол.). 3. Тимохин испуганно и недоумев… смотрел на своего командира (Л.Т.). 4. И старый Бульба мало-помалу горячился, горячился, наконец рассердился совсем, встал из-за стола и, приосани…, топнул ногою (Г.). 5. Старик и девушка прошли несколько улиц, не встрет… ни души (Б.Пол.). 6. Вдоль дороги полыхали костры. Бойцы, согре…, приплясывали вокруг них (О.Гонч.). 7. Красиво черн… в нежной зелени еще низких яровых хлебов, гуляли грачи (Тург.). 8. Дождь барабанил по крыше, точно серд… и негод… 9. Сня… голову, по волосам не плачут (Посл.).

Упражнение 4. От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида и составьте с ними предложения. Укажите глаголы, от которых таких деепричастий образовать нельзя.

Прикасаться, кричать, бежать, развивать, завидовать, встречать, тормозить, беречь, заглядывать, бить, быть, признавать, визжать, писать, оставаться, роптать, стрекотать, м?рзнуть, волноваться.

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 17 АПРЕЛЯ

ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ

`Товарищ сказал: „Я подожду"` (выделенные слова — прямая речь).

`Товарищ сказал, что он подождёт` (выделенные слова — косвенная речь).

В русском языке при замене прямой речи косвенной нужно обращать внимание на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи мы передаём чужие слова от своего имени, например:

Прямая речь:

`„Мы знаем, за что боремся",— говорили рабочие.`

`„По моему мнению, эту работу можно выпалнить",— заявил мастер.`

Косвенная речь:

`Рабочие говорили, что они знают, за что борются.`

`Мастер заявил, что, по его мнению, эту работу можно выполнить.`

При замене прямой речи косвенной употребляются союзы что и чтобы, например:

Прямая речь:

`„Погода будет отличная", — подумали охотники.`

`„Приходи завтра" — сказал мне товарищ.`

Косвенная речь:

`Охотники подумали, что погода будет отличная.`

`Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.`

Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение с вопросительными местоимениями и наречиями, то при замене её речью косвенной эти местоимения и наречия превращаются в союзные слова.

Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение без вопросительных местоимений и наречий, то при замене вводится союз-частица ли, например:

Прямая речь:

`„Который час?" — спросил я.`

`„Куда едете?" — спросили мы встречных.`

`„Решишь ты эту задачу?" — спросил я товарища.`

Косвенная речь:

`Я спросил, который час.`

`Мы спросили встречных, куда они едут.`

`Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.`

Подводя итог в этом уроке русского языка, нужно сказать, что вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом. После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.

Упражнение 1. Замените косвенную речь прямой.

А. «Куда это вы в такую рань собрались?» - проворчала она.

8. Выпиши номера предложений с неправильной пунктуацией при прямой и косвенной речи.

А. Мать спросила: «Кто там?»

Упражнение 2. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в замене прямой речи косвенной.
1) Вася спросил отца: «Отпустишь теперь меня на гору?» - Вася спросил отца, отпустит ли он его на гору.2) «Дедушку знаешь, мамаша?» - матери сын говорит. – Сын спрашивает мать, знает ли она дедушку.3) «Этот малый, - сказал он, пуская кольцо за кольцом, - будет еще гораздо несчастнее меня». – Пуская кольцо за кольцом, он сказал, что этот малый будет гораздо несчастнее его.4) «Я не могу тебя взять с собой», - сказала она. – Она сказала, что не могу тебя взять с собой.

1) «Я буду плакать о тебе», - вздохнул Лис. – Лис вздохнул и сказал, что будет плакать о тебе.
2) «А что для этого надо делать?» - спросил Маленький принц. – Маленький принц спросил, что для этого надо делать.
3) «Самого главного глазами не увидишь», - повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить. – Чтобы лучше запомнить, Маленький принц повторил, что самого главного глазами не увидишь.
4) Когда Маленький принц возвратился к Лису, тот сказал: «Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце». - Когда Маленький принц возвратился к Лису, тот сказал, что вот его секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце.

1) Образцовый супруг ответил: «Ты, кажется, не особенно любила музыку». – Образцовый супруг ответил, что она, кажется, не особенно любила музыку.
2) «Позвольте мне сегодня пойти в гости», - попросила однажды Настя, одевая барышню. – Одевая барышню, Настя однажды попросила, чтобы ей позволили сегодня пойти в гости.
3) «Как бы мне хотелось его видеть!» - сказала Лиза со вздохом. - Лиза сказала со вздохом, что как бы мне хотелось его видеть!
4) «Что же ты не едешь?» - спросил я ямщика с нетерпением. – Я с нетерпением спросил ямщика, почему он не едет.

1) Он обратился с просьбой: «Передайте, пожалуйста, мне вон этот кусочек». – Он обратился с просьбой, чтобы ему передали вон этот кусочек.
2) «Смешного бояться – правды не видать», - говорил И.С.Тургенев. – И.С.Тургенев говорил, смешного бояться - правды не видать.
3) «Никогда я так не проводил приятно время, как этот раз в Москве», - сказал он мне. – Он мне сказал, что никогда так не проводил приятно время, как этот раз в Москве.
4) «Я пришел на Вас взглянуть», - сказал незнакомец моей сестре. – Незнакомец сказал моей сестре, что он пришёл на неё взглянуть.

1) «Что ты не пошел с ними?» - кивнув головой, спросила старуха Изергиль. – Кивнув головой, старуха Изергиль спросила, почему я не пошел с ними.
2) «Не хочу», - ответил я ей. – Я ей ответил, не хочу.
3) «Мой дед землю пахал», - с надменной гордостью отвечал Базаров. – С надменной гордостью Базаров отвечал, что его дед землю пахал.
4) Андрей воскликнул: «Я таких людей видел множество!» - Андрей воскликнул, что он таких людей видел множество.

1) «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, - проговорил Аркадий, - и я ничем не занимаюсь». – Аркадий проговорил, что его зовут Аркадий Николаевич Кирсанов и что он ничем не занимается.
2) Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!» - Евгений, возьми меня с собой, с прежней улыбкой сказал Аркадий Базарову.
3) Кирилла Петрович спросил: «Маша, где ты была?» - Кирилла Петрович спросил Машу, где она была.
4) На пароходе я спросил капитана: «Какая это земля?» - На пароходе я спросил капитана, какая это земля.

1) Я однажды сказал: «Если бы ты знала, сколько у меня врагов». – Я однажды сказал, что у меня много врагов.
2) «Посвети барину», – сказал Бирюк девочке. – Бирюк сказал девочке, чтобы она посветила барину.
3) «Доктор у себя?» – быстро спросил вошедший. – Вошедший быстро спросил, у себя ли доктор.4) «Кого это вы хотите представить?» – тихо спросила Лизавета Ивановна. – Лизавета Ивановна тихо спросила, кого это вы хотите представить.

1) «Давненько не брал я в руки шашек!» – говорил Чичиков. - Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек.
2) Спрашиваю: «Где твой отец, Ваня?» - Спрашиваю у Вани, где его отец?
3) Обернувшись к Егорушке, Емельян поглядел на него исподлобья и сказал: «Не балуйся в церкви!» - Обернувшись к Егорушке, Емельян поглядел на него и сказал, чтобы тот не баловался в церкви.
4) Саша осторожно спросил Клаву: «Вам не холодно на ветру?» - Саша осторожно спросил Клаву, не холодно ли ей на ветру.

1) Я, дядюшка, был тут поблизости, — отвечал Голохвостов, — так заехал узнать о вашем здоровье. – Голохвостов отвечал дядюшке, что был поблизости и заехал узнать о вашем здоровье.
2) «Всё в порядке. Можно выходить», — сказал Гаврик. – Гаврик сказал, что все в порядке и можно выходить.
3) «Задержите противника сами любой ценой. Резервов у меня нет», — сказал Родимцев. – Родимцев сказал, чтобы любой ценой задержали противника, так как резервов у него нет.
4) «Подите по дворам», - сказал им Дубровский. – Дубровский велел им идти по дворам.
1) «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григорий с деланным равнодушием в голосе. – Григорий с деланным равнодушием в голосе спросил, не слышно ли про Аксинью.
2) «Это лошадь моего отца», — сказала Бэла. – Бэла сказала, что это лошадь её отца.
3) «Мисюська, выходи», — сказала Лида сестре. – Лида сказала сестре, чтобы она вышла.
4) Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» - Старый священник подошёл ко мне и спросил, прикажете начинать?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1. Замени прямую речь косвенной.

«Живей, живей, ребята, подсобляйте!» - крикнул Николай Петрович.

«Да, я знаю вас, Базаров», - подтвердила она.

«Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, - проговорил Аркадий, - и я ничем не занимаюсь».

«Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году», - продолжал говорить Николай Петрович.

Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!»

Я спроси его: «Да ты умеешь ли плавать?»

Илюша крикнул ему вслед: «Смотри, не упади в реку!»

Кирилла Петрович спросил у Маши, где она была.

Я заметил, глядя на светлое небо, что погода славная будет.

Отец крикнул Феде. Чтобы он держал правее.

Дубровский спросил, все ли здесь и не осталось ли кого в доме.

Сергей спросил тихо, почему она ушла.

Упражнение 2. Замени прямую речь косвенной.

1. «Соседка, перестань срамиться», - ей Шавка говорит.
2. «Добрый человек! – закричал ямщик. Где дорога?»
3. Директор спросил, что дождь перестал.
4.По мнению учёных этот провал угасший кратер.
5. Он объявил, что пойдёт спать.

6.Вечером ворвалась весть: «Царя скинули!»

Урок 2.

Упражнение 1.Запишите предложения, заменив прямую речь косвенной.

1) Ваня подошел ко мне на переменке и тихо сказал: «Вы, Вера Матве¬евна, не задавали нам то, о чем спрашивали». 2) «Что-то случилось?» — спросила мать, как бы придерживая сердце рукой. 3) «Меня потрясает гнев человека, который гневается раз в году»,— сказал кто-то из тех, чьи изречения стоит запоминать. 4) «На две минуты… Остановитесь, пожалуйста»,— опять попросил я таксиста. 5) «Памятники надо ставить при жизни,— включился в разговор папа.— Пусть не из гранита, не из бронзы, пусть «нерукотворные»…но при жизни». 6) «Дешевое дороже обходится!» — оглядевшись по сторонам, открыл мне житейскую тайну Владик. 7) «Красивые лица для художника неинтересны,— ответила Оля.— А внутренней красоты я в Антонине не заметила». 8) Принц Датский подошел ко мне на перемене, сунул в руку листок и сказал: «Вот… пришло кое-что на ум. Может, тебе будет приятно?» (Из произведений А. Алексина)

Упражнение 2. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.

1) Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
2) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
3) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл.

Упражнение 3.

Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где необходимо, строчные буквы прописными. Границы прямой речи обозначены //...//.

1) А где мой товарищ// промолвил Олег// скажите где конь мой ретивый (П.) 2) А что же вы понимаете в этом разрешите спросить// сказал он голосом показавшимся противным ему самому// что вы находите в этой мазне (Пауст.) 3) Да...// сказал он и резко повернулся ко мне// да... ну что ж посмотрим (Пауст.) 4) Вы знаете// перебил хозяин взволнованно// я из-за него сижу на полу Вот-с полюбуйтесь ну что он понимает в журналистике// хозяин ухватил Короткова за пуговицу// будьте добры скажите что он понимает (Булг.) 5) Господи господи// бурно зарыдал Коротков// опять он да что же это (Булг.) 6) Нет ох нет товарищ// выговорил ошеломленный Коротков и шагнул к сетке// не задерживайте меня (Булг.) 7) Один мой знакомый который хорошо знает арабский язык так он сравнивал арабские поговорки с русскими и получались прелюбопытнейшие параллели. Например арабы говорят// честь это алмаз который делает нищего равным султану// а по-русски выходит// что за честь коли нечего есть// то же насчет гостеприимства арабская пословица говорит// Воскресенский вдруг встал (Купр.) 8) Подожди-ка малость Сергей// окликнул он мальчика// никак там люди шевелятся вот так история (Купр.) 9) Противный ты человек Михаленко// сказал он равнодушно (Купр.) 10) Ромашов насторожился и глядя не на Петерсона а на председателя ответил грубовато// да бывал но я не понимаю какое это отношение имеет к делу (Купр.) 11) И говорю ей// как вы милы// но мыслю// как тебя люблю (П.) 12) Какая крикливая книга// говорил он и морщился// в ней люди невыносимо орут спорят плачут нет сил разобраться в этом вопле (Пауст.) 13) Ночь уже достаточно темна// сказал он// чтобы смотреть античные статуи (Пауст.)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1.

Перепишите предложения с прямой речью, расставляя знаки препинания.

1) Замолчи строго сказал Красильщиков. 2) Я хочу послезавтра пообедать с вами в «Праге» сказала она Никогда там не была и вообще очень неопытна Воображаю что вы обо мне думаете А на самом деле вы моя первая любовь. 3) Вы со мной говорите уже на «вы» задыхаясь сказал я вы могли бы хоть при мне не говорить с ним на «ты» Почему спросила она подняв брови. 4) Наконец Соня говорила Ну спать и простясь с ними я шел к себе... 5) Когда я подбежал к ним он взглянув на меня успел весело крикнуть А доктор здравствуйте в то время как она побледнела до гробовой синевы... 6.) Как блестят глаза сказал он Тебе не холодно.

Упражнение 2. Переведите прямые вопросы в косвенные.

1) На стадионе Нину спросили: «За сколько секунд ты пробегаешь стометровку?» 2) Мать спросила дочку: «Ты хочешь научиться печь пироги?» 3) Экскурсанты спрашивали: «Как раньше называлась эта улица?» 4) Отец спросил сына: «Нравится тебе работать в столярной мастерской?»

Упражнение 3. Замените прямую речь косвенной речью.

1) Весной синица завела песню для полусонных лягушек и ящериц: «Собирайтесь вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2) Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями». 3) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки. 4) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по горным тропам», — утверждали местные жители. 5) Радиолокатор в рубке капитана показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное препятствие».

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 5-7 АПРЕЛЯ

ПРОЕКТ А.Н.ОСТРОВСКИЙ "БЕСПРИДАННИЦА" (2-3 КУРС)

БЕСПРИДАННИЦА

Малозамеченная и не оцененная современниками по заслугам пьеса обгоняла свое время. «Бесприданница» ускользала из-под ранжира бытовой драмы. Какая-то иная природа сценичности чувствовалась в ней, хотя бытовой фон вовсе не был из нее изгнан. По сценической архитектуре пьеса принадлежит к числу чудес драматургии Островского. Она построена музыкально, но без всякой навязчивости ритма. В ней есть эпическое течение жизни и сжатый драматизм. Действие начато на высокой площадке над Волгой. Автор прорывает плоскостную декорацию, дает глубокий трехмерный фон — реки с бегущими по ней судами, заволжских далей, деревень н нолей. Здесь самое место рассказать о страданиях поэтической души, побыть с нею на ее духовных вершинах. Но на той же площадке — кофейня: суетная жизнь губернского города, болтовня слуг, праздные разговоры...

Пьеса развивается в многоголосье контрастных тем: бытовых (Огудалова), комических (Робинзон), трагикомических (Карандышев), лирических (Лариса), пока не поднимается вместе с героиней до высот современной трагедии. В историю одного дня — с утра до глубокой ночи — вместилось все: неизданный приезд «идола» Ларисы, позорный обед, устроенный ее женихом, пикник за Волгой, возвращение в город, предложение Кнурова — и выстрел. Время просвечено вглубь и вспять — к истокам судьбы Ларисы, и тем стремительнее в краткие сроки одних неполных суток все свершения и развязки: будто стучал, стучал маятник и вдруг пробили часы. Но прежде бросается в глаза быт. Купцы, встречающие нас в первой же сцене,— порождение «духа времени»: владельцы торговых фирм и пароходных компаний, а не лабазов и лавок, они даже внешне несут на себе лоск просвещенности.

Вместо купеческих долгополых сюртуков и поддевок на них европейские костюмы, да и в обращении нет следа той патриархальной грубости, домостроевской заскорузлости, какая отличала кит китычей былых времен...Дельцы, а не купцы. Конечно, Бряхимов не столица, и просвещение тут понимают по-своему. Но у миллионщика Кнурова торчит из кармана парижская газета, и сам он настолько важен, что по большей части молчит за отсутствием достойных собеседников — разговаривать он ездит в Петербург да за границу. Вася Вожеватов, по молодости, более живой и доступный. Но его европеизация выразилась в том, что вместо купеческого чая с рассидкой за самоваром он с утра уже попивает в кофейне шампанское, розлитое в чайники («чтобы люди чего дурного не сказали»).

«Каждое время имеет свои идеалы,— объяснял Островский свое понимание «героев времени» молодому драматургу Н. Я. Соловьеву,— и обязанность каждого честного писателя (во имя вечной правды) разрушать идеалы прошедшего, когда они отжили, опошлились и сделались фальшивыми. Так на моей памяти отжили идеалы Байрона и наши Печорины, теперь отживают идеалы 40-х годов, эстетические дармоеды...» (ПСС, XII, 154). Паратов холоден, дерзок, насмешлив, увлекательно говорит, решительно поступает,— кто устоит против такого героя? «Идеал мужчины»,— говорит Лариса. Но драматург снимает роматический флёр с Паратова; увлечение его — на час, благородство — на минуту. «У меня, Мокий Парменыч, ничего заветного нет». И еще: «...жизнь коротка, так надо уметь ею пользоваться»,— вот правила Паратова, настоящие скрижали века. Традиций нет, совести нет, бога нет, нет и прежде стеснявшего авторитета «старших». Бессердечие, холодный расчет, психология игрока, из всех мудростей жизни усвоившего одну — циническую философию «мига»,— с этим еще придется столкнуться Ларисе. Пробным камнем в пьесе становится любовь. Четыре героя соперничают, надеясь снискать благосклонность молодой женщины. Но в драме, как ни странно, меньше всего любви, да и о соперничестве можно говорить лишь с натяжкой.

Островский — реалист, а реализм — не сентиментальное дело. Поэзия, которой овеяна героиня, не ведет к размытости красок. В Ларисе вся определенность современного характера, лишенного плоской идеализации. Не только «вечно женская» душа, как потом гениально трактовала ее В. Ф. Комиссаржевская, и не только «жертва социальных обстоятельств». Это женщина во плоти — поэтический, мучительный, привлекательный, не благостный характер. Женской кротости в ней ни на грош; нет и простой цельности женщин с «горячим сердцем» — самолюбива, горда, и при том, что безоглядно отдается своим порывам, есть в ней порой внутренний холодок, горькая услада одиночества. Островский писал актрисе М. Г. Савиной, что все лучшие его пьесы «писаны <...> для какого-нибудь сильного таланта и под влиянием этого таланта...» (ПСС, XV, 168). «Грозу» он посвятил когда-то Косицкой, актрисе безоглядной искренности, обладавшей даром нести в зал переживания цельной, открытой души,— и в Катерине запечатлены отчасти эти ее черты. Лариса предназначалась им для молодой Савиной — актрисы умной, высокоталантливой, славившейся не столько обаянием открытости, сколько современным «нервом», обольстительными переходами от душевного холода к жаркой страсти. «Савина, при ее средствах, должна свести с ума публику»,— рассчитывал автор (ПСС, XV, 126). Гордость, самолюбие, болезненная ранимость удесятеряют страдания Ларисы. Она стыдится бедности, мещанских претензий матери, заурядности Карандышева. Для нее все это прежде всего серо, буднично, некрасиво... В эстетизме, утонченном артистизме души Ларисы, поднимающем ее над средой, есть и тонкая тень ущербности, будто отброшенная на нее анемичностью, опустошенностью новейшего времени.

БЕСПРИДАННИЦА

Харита Игнатьевна Огудалова, вдова средних лет; одета изящно, но смело и не по летам.Лариса Дмитриевна, ее дочь, девица; одета богато, но скромно.Мокий Парменыч Кнуров, из крупных дельцов последнего времени, пожилой человек, с громадным состоянием.Василий Данилыч Вожеватов, очень молодой человек, один из представителей богатой торговой фирмы; по костюму европеец.Юлий Капитоныч Карандышев, молодой человек, небогатый чиновник.Сергей Сергеич Паратов, блестящий барин, из судохозяев, лет за 30.Робинзон.Гаврило, клубный буфетчик и содержатель кофейной на бульваре.Иван, слуга в кофейной.

Полный текст читаем здесь

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 29 МАРТА 2 АПРЕЛЯ

Неделя переводов

Внезапная прогулка

Вечером, когда ты, кажется, окончательно решил остаться дома, надел халат, сидишь после ужина за освещенным столом и занялся такой работой или такой игрой, закончив которую обычно ложишься спать, когда погода на дворе стоит скверная, так что сам бог велит не выходить из дому, когда ты уже так долго просидел за столом, что своим уходом сейчас удивил бы, когда и на лестнице уже темно и парадное заперто, а ты, несмотря на все это, с внезапным недовольством встаешь, меняешь халат на пиджак, сразу оказываешься одетым для выхода, объявляешь, что должен уйти, и после краткого прощанья уходишь и вправду, вызвав у оставшихся большее или меньшее, в зависимости от поспешности, с какой ты захлопнул за собой дверь, раздражение, когда ты приходишь в себя на улице и все части твоего тела отвечают на эту уже нежданную свободу, которую ты им дал, особой подвижностью, когда чувствуешь, что одним этим решеньем ты собрал в себе всю отпущенную тебе решительность, когда с большей, чем обычно, ясностью понимаешь, что ведь у тебя больше силы, чем потребности легко совершить и вынести самую быструю перемену, и когда так шагаешь по длинным улицам — тогда ты на этот вечер полностью отрешаешься от своей семьи, она уходит в бесплотность, а сам ты, до черноты резко очерченным монолитом, вовсю подхлестывая себя, поднимаешься к истинному своему облику.

Все это только усиливается, если в этот поздний вечерний час навестишь друга, чтобы посмотреть, как живется ему.

Первое горе

Некий воздушный гимнаст, работавший на трапеции, — известно, что это искусство, которым артисты занимаются высоко под куполом в больших театрах варьете, одно из самых трудных, какие доступны человеку, — устроил свою жизнь так, что пока он работал в одном и том же театре, то день и ночь оставался на трапеции: сначала из стремления к совершенству, потом по ставшей тиранической привычке. На все его потребности, впрочем очень небольшие, откликались сменявшие друг друга служители, дежурившие внизу и поднимавшие и опускавшие в специально сконструированных сосудах все, что требовалось наверху. Особых трудностей для окружающих этот образ жизни не создавал; только когда исполнялись другие номера программы, артист, остававшийся наверху, немного мешал — его нельзя было скрыть, и хотя в такие минуты он в основном держался спокойно, взгляды публики нет-нет да и отклонялись в его сторону. Однако дирекции театров ему это прощали, ибо он был выдающимся, незаменимым артистом. К тому же они, разумеется, понимали, что живет он так не из каприза и только таким образом может держаться в форме, только так сохранять в совершенстве свое искусство.

Пребывание наверху было и вообще полезно, а в теплое время года, когда по всей окружности свода открывались боковые окна и вместе со свежим воздухом в сумрачное помещение врывалось солнце, там было даже красиво. Правда, его общение с людьми было ограничено, лишь иногда по веревочной лестнице к нему взбирался какой-нибудь коллега-гимнаст, и тогда оба они сидели на трапеции, прислонясь к тросам справа и слева, и болтали, или же рабочие чинили крышу и через открытое окно обменивались с ним несколькими словами, или пожарник проверял запасное освещение на верхней галерее и кричал ему что-нибудь почтительное, но малопонятное. В остальном вокруг него было тихо, лишь иногда какой-нибудь служащий, забредший, к примеру, после полудня в пустой театр, задумчиво всматривался в почти недоступную взгляду высоту, где артист, не зная, что за ним наблюдают, упражнялся в своем искусстве или отдыхал.

Так он мог бы спокойно жить дальше, если бы не неизбежные переезды с места на место, которые были для него чрезвычайно обременительны. Правда, импресарио заботился о том, чтобы воздушный гимнаст был избавлен от излишне долгих страданий: для поездок по городу пользовались гоночными автомобилями, которые ночью или ранним утром мчались по пустынным улицам на предельной скорости, однако все же слишком медленно для нетерпения воздушного гимнаста. В поезде ему заказывали отдельное купе, где он совершал переезд в положении таком жалком, но все же несколько напоминавшем его обычный образ жизни — наверху, в сетке для багажа. В театре на месте предстоящих гастролей трапеция была наготове задолго до прибытия артиста, были также распахнуты все двери, ведущие в помещение театра, все коридоры освобождены, но все же прекраснейшими минутами жизни импресарио неизменно бывали те, когда воздушный гимнаст наконец ставил ногу на веревочную лестницу и в мгновение ока снова повисал на своей трапеции.

Сколько бы поездок ни прошли для импресарио удачно, каждая новая все же была ему неприятна, так как эти поездки, не говоря уже обо всем прочем, по крайней мере для нервов воздушного гимнаста, были губительны.

Однажды они опять ехали вместе, артист лежал в багажной сетке и дремал, импресарио сидел напротив, в углу у окна и читал книгу, и вдруг артист с ним заговорил. Импресарио весь обратился в слух. Гимнаст сказал, кусая губы, что отныне ему для занятий всегда будет требоваться уже не одна трапеция, а две, друг против друга. Импресарио сразу согласился. Однако артист, словно желая показать, что согласие импресарио значит столь же мало, сколь значил бы его отказ, заявил, что теперь он уже никогда и ни при каких обстоятельствах на одной трапеции работать не будет. Казалось, представление о том, что когда-нибудь это все-таки может случиться, приводит его в содрогание. Импресарио, медля и присматриваясь, еще раз изъявил свое полное согласие,-две трапеции лучше, чем одна, да и в остальном это новое устройство будет выгодно, оно придает программе разнообразие. Тут артист вдруг заплакал. Ужасно испугавшись, импресарио вскочил и спросил, что случилось, а не получив ответа, встал на диван, стал гладить артиста по голове, прижался щекой к его лицу, так что слезы артиста капали и на него. Но только после долгих расспросов и льстивых увещеваний артист, рыдая, сказал:

— Цепляться за одну-единственную перекладину — разве это жизнь?!

Теперь импресарио было легче успокоить артиста, он пообещал с ближайшей же станции телеграфировать в место предстоящих гастролей насчет второй трапеции, упрекал себя в том, что так долго заставлял артиста работать только на одной, благодарил и очень хвалил его за то, что он наконец указал на эту ошибку. Так импресарио удалось понемногу успокоить артиста, и он смог вернуться в свой угол. Однако сам он не успокоился; глубоко озабоченный, он исподтишка поверх книги рассматривал артиста. Уж раз того однажды стали мучить такие мысли, могут ли они когда-нибудь развеяться совсем? Разве не должны они крепнуть все более и более? Разве не опасны они для жизни? И импресарио думал, что он на самом деле видит, как детски чистый лоб артиста, который теперь, перестав плакать, казалось бы, спокойно спал, начинают бороздить первые морщины.

Мост

Я был холодным и твердым, я был мостом, я лежал над пропастью. По эту сторону в землю вошли пальцы ног, В по ту сторону — руки; я вцепился зубами в рассыпчатый I суглинок. Фалды моего сюртука болтались у меня по • бокам. Внизу шумел ледяной ручей, где водилась форель. Ни один турист не забредал на эту непроходимую кручу, мост еще не был обозначен на картах... Так я лежал и ждал; я поневоле должен был ждать. Не рухнув, ни один мост, коль скоро уж он воздвигнут, не перестает быть мостом.

Это случилось как-то под вечер — был ли то первый, был ли то тысячный вечер, не знаю: мои мысли шли всегда беспорядочно и всегда по кругу. Как-то под вечер летом ручей зажурчал глуше, и тут я услыхал человеческие шаги! Ко мне, ко мне... Расправься, мост, послужи, брус без перил, выдержи того, кто тебе доверился. Неверность его походки смягчи незаметно, но, если он зашатается, покажи ему, на что ты способен, и, как некий горный бог, швырни его на ту сторону.

Он подошел, выстукал меня железным наконечником своей трости, затем поднял и поправил ею фалды моего сюртука. Он погрузил наконечник в мои взъерошенные волосы и долго не вынимал его оттуда, по-видимому дико озираясь по сторонам. А потом — я как раз уносился за ним в мечтах за горы и долы — он прыгнул обеими ногами на середину моего тела. Я содрогнулся от дикой боли, в полном неведении. Кто это был? Ребенок? Видение? Разбойник с большой дороги? Самоубийца? Искуситель? Разрушитель? И я стал поворачиваться, чтобы увидеть его... Мост поворачивается! Не успел я повернуться, как уже рухнул. Я рухнул и уже был изодран и проткнут заостренными голышами, которые всегда так приветливо глядели на меня из бурлящей воды.

Дорога домой

Вот она, убедительность воздуха после грозы! Мои заслуги предстают передо мной и подавляют меня, хотя я и не упираюсь.

Я шагаю, и мой темп — это темп этой стороны улицы, этой улицы, этого квартала. Я по праву ответствен за всякий стук в двери, по крышкам столов, за все застольные здравицы, за влюбленные пары в своих постелях, в лесах новостроек, прижатые в темных улицах к стенам домов, на кушетках борделей.

Я оцениваю свое прошлое в сравнении со своим будущим, но и то, и другое нахожу превосходным, ни того, ни другого не могу предпочесть и порицаю лишь несправедливость Провидения, которое так благоволит ко мне.

Только войдя в свою комнату, я становлюсь немного задумчив, хотя ничего такого, о чем бы стоило задуматься, я, поднимаясь по лестнице, не нашел. Мне не очень помогает то, что окно настежь открыто и что в каком-то саду еще играет музыка.

Сон

Йозефу К. приснился сон.

Был отличный день, и ему захотелось погулять. Но он и двух шагов не прошел, как сразу же очутился на кладбище. По всей территории кладбища зигзагами разбегались дорожки, искусно проложенные, но несообразно извилистые. Однако, став на одну из них, К. уверенно и легко заскользил вперед, словно подхваченный стремительным течением. Уже издалека внимание его привлек свежий могильный холм, и он решил держать на него путь. Холм словно манил его к себе, и К. не терпелось поскорее до него добраться. Порой холм исчезал из виду, его заслоняли полощущие и хлопающие на ветру знамена. К. не различал, кто их нес, но ему чудилось впереди какое-то праздничное оживление.

Взгляд его был по-прежнему устремлен вдаль, как вдруг он обнаружил тот самый холм совсем рядом, у дорожки, чуть ли не позади себя. Он поспешил прыгнуть в траву, но, едва нога его оттолкнулась от убегающей вперед дорожки, потерял равновесие и упал на колени у самого холма. За холмом стояли двое, держа в руках, могильную плиту. Увидев К., они воткнули камень в землю, и он стал намертво. Тут из-за кустов выступил третий — судя по всему, художник. На нем были только старые штаны, небрежно застегнутая рубаха, на голове бархатный берет, в руке он держал простой карандаш и уже на ходу чертил им в воздухе какие-то фигуры.

Этим-то карандашом художник и принялся чертить на плите, начав с самого верху. Плита была высокая, не нужно было даже нагибаться, разве только наклониться вперед: мешала насыпь, а наступить на нее художник не решался. Так он и стоял на цыпочках, опираясь левой рукой о плиту. Каким-то образом он умудрялся простым карандашом вырезать на камне золотые буквы. Он вывел: «Здесь покоится •••» Каждая буква выделялась ясно и четко, сверкая золотом. Начертав эти два слова, художник оглянулся на К., но тот жадно следил за возникающей надписью; он и думать забыл о художнике и не спускал глаз с плиты. И в самом деле, художник опять принялся за работу, но она у него не ладилась, что-то ему мешало; опустив карандаш, он снова обернулся к К. Тут и К. наконец посмотрел на художника, увидел, что чем-то он очень смущен, но не понимал чем. Куда девалась его прежняя живость! Это, в свою очередь, смутило К. Так они и стояли, беспомощно глядя друг на друга. Казалось, между ними возникло досадное недоразумение, которое ни тот, ни другой не в силах разрешить. А тут еще некстати на кладбищенской часовне зазвонил небольшой колокол; художник замахал рукой, и он умолк. Но немного погодя снова зазвонил, правда, потише и не так призывно, а словно пробуя голос. Незадача художника так огорчила К., что он безутешно зарыдал и долго всхлипывал, закрыв лицо руками. Художник дал ему успокоиться и, не видя другого выхода, опять взялся за работу. При виде новой черточки, которую он нанес на плиту, К. просиял, но художник работал через силу; у него и шрифт не получался, а главное — не хватало золота. Неуверенно вывел он на камне слепую, но зато непомерно большую букву. Это было «И» — оставалось лишь его закончить. Но тут художник в бешенстве ткнул ногой в могильную насыпь, земля брызнула комьями во все стороны. И К. наконец понял; но приносить извинения было уже поздно; всеми десятью пальцами врылся он в землю, благо она легко поддавалась; кто-то, должно быть, заранее обо всем подумал; холм был насыпан лишь для виду; под тонким слоем земли зияла большая яма с отвесными стенками, и, повернутый на спину каким-то ласковым течением, К. послушно в нее погрузился. Когда же его поглотила непроглядная тьма и только голова еще тянулась вверх на судорожно поднятой шее, по камню уже стремительно бежало его имя, украшенное жирными росчерками. Восхищенный этим зрелищем, К. проснулся.

Решения

Вырваться из жалкого состояния легко, наверно, даже нарочитым усилием. Я сорвусь с кресла, обегу стол, пошевелю головой и шеей, зажгу огонь в глазах, напрягу мышцы вокруг них. Буду противодействовать каждому чувству, бурно приветствовать А., если он сейчас явится, любезно терпеть Б. у себя в комнате, жадными глотками, несмотря на боль и тягость, впивать в себя все, что скажет В.

Но даже если это удастся, с каждой ошибкой-а они неизбежны — все это, и легкое, и трудное, будет стопориться, и мне придется вернуться по кругу назад.

Поэтому все же самое правильное — сносить все, быть незыблемым, как тяжелая масса, и, даже если чувствуешь, что тебя как бы ветром сдуло, не трепыхаться напрасно, глядеть на другого взглядом животного, не чувствовать раскаянья, короче, собственноручно подавить то, что еще в виде призрака осталось от жизни, то есть умножить в себе последний, совсем уже могильный покой и не признавать ничего, кроме него.

Характерный жест такого состояния — это движенье проведенного над бровями мизинца.

Защитники

Было очень неясно, есть ли у меня защитники, я не мог узнать ничего определенного на этот счет, все лица были непроницаемы, большинство тех, кто шел мне навстречу и кого я снова и снова встречал в коридорах, походили на старых толстых женщин, на них были большие, покрывающие все тело передники в синюю и белую полоску, они поглаживали себе животы и тяжело поворачивались. Я не мог даже узнать, находимся ли мы в здании суда. Кое-что говорило в пользу этого, многое — против. Если отбросить все мелочи, то больше всего напоминало мне суд гуденье, которое непрерывно слышалось вдалеке, нельзя было сказать, с какой стороны оно доносилось, оно так наполняло все комнаты, что можно было подумать, что оно идет отовсюду или — еще, пожалуй, вернее, — что как раз то место, где ты оказался, и есть место этого гуденья, но это, конечно, был обман слуха, ибо оно шло издалека. Эти коридоры, узкие, перекрытые простыми сводами, плавно поворачивающие, с высокими, скупо украшенными дверями, были, казалось, даже созданы для глубокой тишины, это были коридоры музея или библиотеки. Но если это не был суд, почему я справлялся насчет защитника? Потому что я всегда искал защитника, везде он нужен, в суде нужда в нем даже меньше, чем где-либо, ибо суд выносит приговор, надо полагать, по закону. Если считать, что это делается несправедливо и опрометчиво, то ведь и жить невозможно, суду надо доверять, надо верить, что он подчиняется величественной воле закона, ибо это единственная его задача, а в самом законе уже заключены обвинение, защита и приговор, и самовольное человеческое вмешательство было бы тут кощунством. Но с составом преступления, за которое выносится приговор, дело обстоит иначе, он определяется на основании сведений, собранных в разных местах, у родственников и посторонних, у друзей и врагов, в семье и у представителей общественности, в городе и в деревне, словом, везде. Тут крайне необходимо иметь защитников, множество защитников, лучших защитников, чтобы стояли вплотную живой стеной, ибо защитники по природе своей малоподвижны, а обвинители, эти хитрые лисы, эти проворные белки, эти невидимые мышки, проскальзывают через любые щелки, прошмыгивают между ногами защитников. Значит, гляди в оба! Поэтому я здесь, я собираю защитников. Но я еще ни одного не нашел, только эти старые женщины приходят и уходят то и дело; если бы я не был занят поисками, это меня усыпило бы. Я попал не туда, к сожалению, я не могу отделаться от впечатления, что я попал не туда. Мне следовало бы быть там, где сходятся разного рода люди, из разных мест, из всех сословий, всяких профессий, разного возраста, мне следовало бы иметь возможность осторожно выбрать из толпы нужных, расположенных, внимательных ко мне людей. Больше всего для этого подошла бы, может быть, большая ярмарка. Вместо этого я слоняюсь по этим коридорам, где видны лишь эти старухи, да и то в малом числе, и все время одни и те же, и даже этих немногих мне не удается, несмотря на их медлительность, задержать, они ускользают от меня, уплывают, как тучи, они целиком поглощены неведомыми делами. Почему же я вслепую вбегаю в какой-то дом, не читаю надписи над входом, сразу оказываюсь в коридорах, обосновываюсь здесь с таким упорством, что уже и не помню, чтобы я когда-либо стоял перед домом, когда-либо взбегал по его лестницам? Но назад мне хода нет, такая потеря времени, такое признание, что я попал не туда, мне были бы невыносимы. Что? Среди этой короткой, торопливой, сопровождаемой нетерпеливым гуденьем жизни побежать по лестнице вниз? Это невозможно. Отмеренное тебе время так коротко, что, потеряв секунду, ты уже теряешь всю свою жизнь, ибо она не длиннее, она всегда длится лишь столько же, сколько то время, которое ты теряешь. Значит, если ты начал путь, то продолжай его, при всех обстоятельствах ты можешь только выиграть, ты ничем не рискуешь, может быть, ты в конце концов сломаешь себе шею, но если бы ты уже после первых шагов повернулся и побежал вниз по лестнице, ты, может быть, сломал бы себе шею уже в самом начале, и не «может быть», а несомненно. Значит, если ты ничего не найдешь здесь в коридорах, открывай двери, если ничего не найдешь за этими дверями, то ведь есть новые этажи, если ничего не найдешь наверху, лети выше по новым лестницам. Пока ты не перестанешь подниматься, ступеньки не прекратятся, они будут расти ввысь под твоими поднимающимися ногами.

Новые лампы

Вчера я впервые был в канцеляриях дирекции. Наша ночная смена выбрала меня доверенным лицом, и, поскольку конструкция и заправка наших ламп оставляет желать лучшего, я должен был добиться там устранения этого неудобства. Мне показали кабинет, куда следует обращаться, я постучался и вошел. Хрупкий молодой человек, очень бледный, улыбнулся мне из-за большого письменного стола. Он долго, слишком долго кивал головой. Я не знал, сесть ли мне, там стояло второе кресло, но я подумал, что, может быть, не следует мне сразу садиться в свой первый приход, и потому изложил дело стоя. Но как раз этой скромностью я, по-видимому, поставил молодого человека в затруднительное положение, ибо он должен был поворачивать лицо ко мне и вверх, если не хотел переставить свое кресло, а этого он не хотел. С другой стороны, при всем желании ему не удавалось повернуть шею полностью, и потому во время моего рассказа он на полпути поднимал глаза наискось к потолку, а я непроизвольно тоже. Когда я кончил, он медленно встал, похлопал меня по плечу, сказал: «Так-так, так-так», — и подтолкнул меня в соседнюю комнату, где какой-то господин с лохматой бородой явно ждал нас, ибо на его столе не было и следа какой-нибудь работы, а открытая стеклянная дверь вела в садик со множеством цветов и кустов. Маленькой, в несколько слов информации, которую молодой человек прошептал ему, хватило этому господину, чтобы понять наши многочисленные жалобы. Он тотчас встал и сказал: «Итак, дорогой---» — он запнулся, я подумал, что он хочет узнать мою фамилию, и уже открыл рот, чтобы представиться повторно, но он прервал меня: «Да, да, ладно, ладно, я тебя прекрасно знаю... итак, твоя или ваша просьба, конечно, справедлива, и я, и господа из дирекции, конечно же, понимаем это. Благо людей, поверь мне, важнее нам, чем благо производства. Да и как же иначе? Производство можно всегда наладить заново, дело только за деньгами, к черту деньги, а если человек погибнет, то погибнет именно человек, остаются вдова, дети. Ах, боже мой! Поэтому любое предложение ввести новое предохранительное устройство, новое облегчение, новое приспособление, новые удобства мы всячески приветствуем. Кто его вносит, тот наш человек. Ты, значит, оставишь нам здесь свои заявки, мы в них разберемся, если можно будет внедрить заодно еще какое-нибудь блестящее новшество, мы, конечно, не преминем это сделать, и как только все будет готово, вы получите новые лампы. А своим там внизу скажи: пока мы не превратим ваши штольни в салоны, мы здесь не успокоимся, и если вы не начнете наконец погибать в лакированных башмаках, то не успокоимся вообще. Засим всех благ!»

Сосед

Мое дело целиком лежит на моих плечах. Две барышни с пишущими машинками и конторскими книгами в передней, моя комната с письменным столом, денежным ящиком, столом для совещаний, мягким креслом и телефоном — вот весь мой аппарат. Его так легко обозреть, им так легко управлять. Я совсем молод, и дела у меня сами идут. Я не жалуюсь, я не жалуюсь.

С нового года один молодой человек без раздумий снял пустующую соседнюю квартирку, со съемом которой я, растяпа, так долго медлил. Тоже комната с передней, но, кроме того, и кухня. Комната и передняя мне не помешали бы, обе мои барышни иногда уже чувствовали чрезмерную нагрузку, — но на что мне нужна была кухня? Из-за этой закавычки я и упустил квартиру. Теперь там расположился этот молодой человек. Гаррас его фамилия. На двери табличка: «Гаррас, контора». Я навел справки, мне сказали, что это дело подобное моему. От предоставления ему кредита не то чтобы предостерегали, ведь речь шла о молодом, растущем человеке, у которого, возможно, есть будущее, однако не то чтобы и советовали предоставлять ему кредит, ибо в данный момент состояния, судя по всему, нет.

Иногда встречаю Гарраса на лестнице, по-видимому, он всегда чрезвычайно торопится, он буквально прошмыгивает мимо меня. Я его еще так и не разглядел хорошенько, ключ от конторы у него уже наготове в руке. Он мгновенно открывает дверь. Он улепетывает как хвост крысы, и я снова стою перед табличкой «Гаррас, контора», хотя читал ее уже куда чаще, чем она того заслуживает.

Ах, эти убого тонкие стены, предающие человека, честно трудящегося, а нечестного укрывающие. Мой телефон висит на стене, которая отделяет меня от соседа. Однако я отмечаю это лишь как особенно иронический факт. Даже если бы он висел на противоположной стене, в соседней квартире было бы все слышно. Я отучился называть по телефону имена клиентов. Но не требуется, разумеется, большой хитрости, чтобы угадывать эти имена по характерным, но неизбежным поворотам разговора... Иногда я от беспокойства пляшу на цыпочках с наушником вокруг аппарата и все-таки не могу предотвратить разглашения тайн.

Конечно, из-за этого мои деловые решения становятся неуверенными, мой голос нетвердым. Что делает Гаррас, когда я говорю по телефону? Если бы я захотел сильно преувеличить — а это часто приходится делать, чтобы обрести ясность,- я мог бы сказать: Гаррасу телефон не нужен, он пользуется моим, он придвинул к стенке свой диванчик и слушает, а я, когда раздается звонок, должен бежать к телефону, выслушивать желания клиента, принимать важные решения, истово уговаривать — но тем самым прежде всего поневоле давать отчет Гаррасу через стенку.

Может быть, он даже не дожидается конца разговора, а поднимается после тех слов, которые достаточно прояснили ему дело, мечется по своему обыкновению по городу и, прежде чем я по.вешу трубку, уже, может быть, начинает действовать против меня.

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 22-27 МАРТА

Книга "Герой нашего времени"

ТЕКСТ ЧИТАЕМ ЗДЕСЬ

Читаем всю книгу и разбираем каждую главу отдельно и тщательно.

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 20 МАРТА

ВИДЫ ГЛАГОЛА

В русском языке глаголы могут быть двух видов:

совершенного ( СВ) - что Сделать?

несовершенного (НСВ) - что Делать?

Н/р., глагол: строить – несов. вид;

построить – сов. вид.

глагол: играть - несов. вид

выиграть - сов. вид.

Глагол строить – только называет действие, а глагол построить – указывает на завершенность, конец действия и на его результат.

Глаголы несовершенного вида употребляются для обозначения:

а) названия действия (Что ты делал вчера? – Читал.);

б) процесса действия (Вчера я читал весь вечер):

в) повторяемости действия (Раньше я часто читал этот журнал).

Глаголы совершенного вида употребляются для обозначения результата действия (Я прочитал этот журнал. Можешь его взять).

Выполним упражнения

Задание 1. Напишите пару к глаголам ( НСВ – СВ; СВ – НСВ).

Отвечать - …. Писать - …..

Выучить - …. Приготовить - ….

Задать - … Сказать - ….

Понимать - …. Решать - …

Брать - …. Узнавать - …

Спросить - …. Покупать -…

Объяснять -… Вставать - …

Задание 2. Вставьте вместо точек нужный глагол.

а) в прошедшем времени.

1. Вчера студентка долго … текст. Когда она … текст, она выполнила упражнение. ( читать, прочитать) 2. Мы … текст и ….. его правильно. ( переводить, перевести) 3. Ты долго … упражнения? Нет, я …. упражнения быстро. (делать, сделать) 4. Когда я …. , преподаватель слушал. Когда я ….. , преподаватель объяснил мои ошибки. ( отвечать, ответить) 5. Наконец, мы … новые слова. Мы долго … новые слова. ( учить, выучить) 6. Когда я жил в Екатеринбурге, я каждый день … письма, а ты …. Только одно письмо. ( писать, написать)

б) в будущем времени.

1. Что ты …. вечером? Мы быстро … упражнение. ( делать, сделать) 2. Вы …. текст? Когда вы … текст, прочитаю его. ( переводить, перевести) 3. Мы долго …. слова. Когда мы … слова, мы пойдем гулять. (учить, выучить) 4. Завтра я …. обед. Когда я …. обед, я посмотрю телевизор.

Задание 3. Выберите правильную форму.

1. Завтра у нас контрольная работа. А. буду выполнять задания Я весь вечер … . Б. выполню задания

2. Я … домашнее задание и послушаю А. буду выполнять новый диск.   Б. выполню

3. Мы … новый фильм и пойдем гулять А. будем смотреть   Б. посмотрим

4. Завтра я весь день … и учить новые   А. буду переводить слова. Б. переведу

5. После того, как я … летом, я буду   А. буду отдыхать Работать.   Б. отдохну

6. Я … журнал и дам его тебе. А. буду читать Б. прочту

7. Все лето я … на рынке. А. буду работать Б. поработаю

8. Студенты … тест два часа. А. будут писать Б. напишут

9. Сейчас я … новые слова и пойду А. буду повторять обедать. Б. повторю

10. Когда ты … новый компьютер, я буду   А. будешь покупать помогать тебе выбрать хорошую модель. Б. купишь

11. Когда ты … новый компьютер, мы придем А. будешь покупать к тебе в гости. Б. купишь

Прочитайте тексты. Перескажите их в будущем времени.

1. В январе студенты сдавали экзамены. Сессия продолжалась три недели. В нашей группе все сдали экзамены хорошо. Потом у нас были зимние каникулы, и мы отдыхали почти месяц. Мои друзья поехали домой, а я оставался в Екатеринбурге.

2. Меня пригласили на день рождения. Я купил подарок и цветы и поехал. Сначала я сел на трамвай, потом пересел на автобус. Я не опоздал и приехал вовремя. Друзья ждали меня. Мы танцевали, пели и весело провели время. Вернулся я домой поздно, и спать лег в два часа ночи.

3. Во вторник я выступал на концерте. Я читал стихи. Я долго готовился к концерту, учил стихи, слушал, как их читают артисты, повторял за ними, старался следить за интонацией и произношением. На концерте я очень волновался, но прочитал стихи замечательно. Мне много хлопали, друзья поздравляли меня. Я был счастлив.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1. Определите вид (совершенный / несовершенный),

Замереть, ринуться, писать, говорить, спать, ночевать, рассчитать, рассчитаться, рассчитывать, просить, проситься, попросить, обедать, загореть, загорать, загореться, брать, браться, взять, взяться, говорить, заговорить, заговариваться, сказать, увлечь, увлекать, пленить, пленять, расследовать, жениться, женить, исследовать, арестовать, велеть, атаковать, просить, приказать, приказывать.

Упражнение 2. Прочитайте текст. Выберите из скобок глаголы нужного вида и употребите их в нужной форме. Укажите возможные варианты.

Когда и в какое время он (поступать-поступить) на работу в департамент, никто не мог (вспоминать-вспомнить). Сколько переменялось директоров и всяких начальников, а его (видеть-увидеть) всё на одном и том же месте, в том же положении, в той же самой должности - чиновник для письма ... В департаменте никто не уважал его. Сторожа не только не (вставать-встать) с мест, когда он (проходить-пройти), но даже не (смотреть-посмотреть) на него, как будто бы (пролетать-пролететь) муха. Начальники (поступать) с ним как-то холодно-деспотически. Какой-нибудь помощник столоначальника (давать-дать) ему бумаги и не (говорить-сказать) даже: <<(переписывать-переписать)!>> А он (брать-взять) бумагу, не глядя, кто положил ему её и имел ли на это право. Он (брать-взять) её и тут же (начинать-начать) (писать-написать) её. Молодые чиновники (смеяться-посмеяться) над ним. Но ни одного слова не (отвечать-ответить) на это Акакий Акакиевич, как будто никого не было перед ним. Среди всех этих документов он не (делать-сделать) ни одной ошибки в письме. Только если уж слишком была невыносима шутка и когда (толкать-толкнуть) его под руку, (мешать-помешать) заниматься своим делом, он (говорить-сказать): <<(оставлять-оставить) меня! Зачем вы меня обижаете?>>

Выберите из предложений глаголы несовершенного вида.

1. Кругом все белело от снега. Мокрая земля подмерзла и выдерживала тяжесть человека. 2.Ударившись о землю, воздушный шар подскочил кверху, описал в воздухе огромную дугу иснова опустился вниз. 3. Тонкий туман стоит вдали над желтыми полями.

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 17 МАРТА

Составление диалогов на темы:

1. На станции

2. Случайный прохожий

3. Знакомство.

Диалоги составляем на основе последних пройденных тем:

Правильное употребление падежных форм.

Правильное употребление предлогов.

Конструкции для составления диалогов.

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 13-17 МАРТА

ГЛАГОЛ

Инфинитив – начальная форма глагола, которая только обозначает действие или состояние, но не определяет ни времени, ни лица, ни числа. Русские глаголы в инфинитиве имеют окончание – ть. Реже - ти, и очень редко - чь. Глаголы в инфинитиве отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать?

Прочитайте стихотворение-считалку. Найдите глаголы в инфинитиве.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышел дождик погулять.

Шел неслышно, по привычке.

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке:

«По газонам не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько:

«Ох!» И ушел. Газон засох… .

В русском языке глагол имеет 3 времени

прошедшее время

настоящее время

*будущее время

1. Прошедшее время — обозначает, что действие происходило до того,
как о нём стали говорить: (почитал (что сделал?); почитала (что сделала?); читали (что делали?).

Я играЛ / играЛА

Ты играЛ / играЛА

Он играЛ

Она играЛА

Мы играЛИ

Вы играЛИ

Они играЛИ

2. Настоящее время — действие которое происходит сейчас: ( читаю (что делаю?);   читаешь (что делаешь?);   читает (что делает?).

ИГРАТЬ   ЛЮБИТЬ

Я играЮ   Я люблю
Ты играЕШЬ Ты любИШЬ
Он играЕТ   Он любИТ
Она играЕТ   Она любИТ
Мы играЕМ   Мы любИМ
Вы играЕТЕ   Вы любИТЕ
Они играЮТ Они любЯТ

3.Будущее время — действие которое произойдёт после того,
как о нём расскажут: (почитает (что сделает?);  будет читать (что будет делать?).

Я   ПОчитАЮ   Я будУ   читать
Ты   ПОчитаЕШЬ   Ты будЕШЬ читать
Он   ПОчитаЕТ   Он будЕТ читать
Она ПОчитаЕТ   Она будЕТ   читать
Мы ПОчитаЕМ   Мы будЕМ   читать
Вы   ПОчитаЕТЕ Вы будЕТЕ читать
Они ПОчитаЮТ Они будУТ читать

* Составьте предложения по моделям.

Образец: кто - как – разговаривать

Он громко разговаривает.

Кто - как - слушать. Кто - как - читать. Кто - как - понимать. Кто - как - спрашивать. Когда - кто - путешествовать. Когда - кто - заниматься. Когда - кто – вставать. Когда - кто - гулять.

Упражнение 1. Образуйте (и напишите) неопределенную форму и прошедшее время глаголов:
Ночую, кочую, гарцую, рассматриваю, показываю, чувствую, участвую, шествую, шефствую, командую, заведую, интересуюсь, присматриваюсь, агитирую, преследую, оканчиваю.

Упражнение 2. Раскройте скобки, поставьте глаголы в прошедшее время.

1. В прошлый раз он (застичь) меня врасплох. 2. Собака вчера (издохнуть). 3. Я так и (замереть) на месте. 4. Он (натереть) паркет мастикой. 5. Он (исчезнуть) как-то внезапно. 6. Я (промокнуть) до нитки. 7. Я почти (привыкнуть) вставать чуть свет. 8. Он (погибнуть) в конце войны. 9. Пол почти (высохнуть). 10. Пёс (залечь) в кустах и грыз кость. 11. Маяк (гаснуть) и зажигался снова. 12. Пловец почти (достигнуть) берега. 13. Свеча сначала (вспыхнуть), а потом (померкнуть). 14. Букет (пахнуть) свежестью утреннего сада и не (вянуть) несколько дней. 15. Отряд противника (вторгнуться) в расположение наших войск. 16. После контузии он всё больше (глохнуть). 17. Я рад, что (избегнуть) этой встречи. 18. Он (проникнуть) в здание института через чёрный ход. 19. Меня (отвлечь) чей-то голос. 20. Наш отряд (подвергнуться) нападению с тыла. 21. Друзья ушли в плаванье, а я скучал, (киснуть) на берегу уже целый месяц.

Упражнение 8. Поставьте глаголы в нужном времени.

1.     Завтра я …. (работать) до 5 часов.

2.     В следующем году моя дочь … (изучать) французский язык.

3.     Что мы … (делать) в воскресенье?

4.     Где ты … (учиться или работать) после школы?

5.     Кто … (отвечать) за эту ошибку?

6.     Они не … (знать) иностранный язык, если не … (учить) слова.

7.     Что вы …. (пить): водку, вино или минеральную воду?-

8. Я … (пить), конечно, водку, потому что я замёрз.

9. Где он … (проводить) свой отпуск в следующем году?

10. Мы … (звонить) вам каждый день из Испании

ТЕСТ

1. Укажите время выделенного глагола:

ВЫВЕЛА медведица своих медвежат в лес. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

2. Укажите время выделенного глагола:

В лесной темноте хорошо ВИДЯТ рысьи глаза. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

3. Укажите время выделенного глагола:

Побегами молодой травы, голубыми и белыми подснежниками ПОКРОЮТСЯ лесные полянки. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

4. Укажите время выделенного глагола:

СПРЯТАЛСЯ в норе под корягой быстрый хорёк. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

5. Укажите время выделенного глагола:

У освещённой солнцем старой сосны РЕЗВЯТСЯ весёлые проказницы-белки. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

6. Укажите время выделенного глагола:

Душистой смолою ПАХНЕТ бор. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

7. Укажите время выделенного глагола:

Скоро ВЫВЕДУТСЯ на болоте длинноногие, неуклюжие журавлята. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

8. Укажите время выделенного глагола:

Уже НАДУЛИСЬ на деревьях душистые клейкие почки. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

9. Укажите время выделенного глагола:

На этой охоте ПРОИЗОШЛО со мною странное приключение. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

10. Укажите время выделенного глагола:

Много мошек и вредных гусениц СЪЕДЯТ за лето прожорливые птенцы. (Соколов-Микитов И.)

1) настоящее
2) будущее
3) прошедшее

http://eprints.kname.edu.ua/5747/1/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9,_%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_1._%D0%9B%D1%83%D0%B1%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D1%8F,_%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%A3%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1.Выберите глаголы в прошедшем времени.

Терпит, любили, занесли, укоротит, попьёт, ушили, нарисует, читаю, подождали, вырезаем,погреют.

Упражнение 2. Выберите глаголы в настоящем времени.

Налепили, полюбит, выделяем, укорочу, пускаем, говорим, удержим, рисует, допустил, бережём,рассказал, согреют, прыгаю.

Упражнение 3. Выберите глаголы в будущем времени.

Петь, лечить, вылечить, чувствовать, подпрыгнуть, закричать, кричать.

Упражнение 4. Определите время глаголов в предложениях.

1. Солнце жгло .

2. А вверху всё дышит, всё дивно, всё торжественно.

3. Завтра трубы затрубят, завтра громы загремят.

Упражнение 5. Определите время глагола.

1. А теперь взглянем от России на запад.

2. На листву, как на чудо, я гляжу благодарного.

--------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 10 МАРТА

Выполним задание по ссылке

https://s.siteapi.org/2def57186f5960f.ru/docs/21f2e4538d1a5a36e2babd691d56b91c465d208c.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 6 МАРТА

1. Я вижу маму.

Творительный
Винительный
Предложный
Родительный
Дательный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

2. В комнате нет света.

Винительный
Родительный
Дательный
Творительный
Предложный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

3. В комнате нет света.

Творительный
Предложный
Дательный
Винительный
Родительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

4. Когда ты идёшь в школу?

Дательный
Родительный
Творительный
Винительный
Предложный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

5. Я нарисовал это карандашом.

Родительный
Предложный
Дательный
Творительный
Винительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

6. Мой папа работает на заводе.

Предложный
Дательный
Творительный
Винительный
Родительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

7. Расскажи мне о футболе.

Родительный
Дательный
Творительный
Предложный
Винительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

8. Я иду к маме.

Винительный
Творительный
Предложный
Дательный
Родительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

9. Мы с другом идём в кино.

Дательный
Творительный
Винительный
Предложный
Родительный

http://www.russisch-fuer-kinder.de

10. Мы с другом идём в кино.

Предложный
Родительный
Творительный
Винительный
Дательный

1. Я написал письмо… 2. Он послал телеграмму… 3. Студент задал вопрос… 4. Лектор показывает … схемы и диаграммы. 5. Студент сдаёт экзамен… 6. Студент ответил … на вопросы. 7. Библиотекарь дал … новую книгу. 8. Врач запретил … курить. 9. Преподаватель поручил … сделать доклад. 10.Руководитель посоветовал … прочитать эту статью.

подруга родители преподаватель слушатели профессор экзаменатор читатель больной студент аспиран

https://s.siteapi.org/2def57186f5960f.ru/docs/21f2e4538d1a5a36e2babd691d56b91c465d208c.pdf

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 2 МАРТА

Урок 1.

1. Раскрыв скобки, поставьте прилагательные и существительные в правильной форме:

1. Я давно не виделся со (старый друг)
2. Вчера я позвонил (новая подруга)
3. Я помогаю (немецкие студенты) изучать русский язык.
4. Мне нравятся книги этого (молодой французский писатель)
5. Вчера я был в гостях у (старый хороший товарищ)
6. Уровень жизни в (европейские страны) выше, чем уровень жизни в России.
7. Она прочитала много (русские книги)
8. Что пишут о России в (американские газеты)
9. Врач осмотрел (больная девочка)
10. Я познакомился с (известная артистка)

2. Просклоняйте прилагательные в единственном числе.

И.п - ясный летний день / чистое голубое небо / долгожданная дружеская встреча

Р.п.-------------------------

Д.п.------------------------

В.п.------------------------

Т.п.-------------------------

П.п.-----------------------

3. Закончите предложения, используя словосоче- тания в скобках.

Образец: На площади много … (многоэтажные здания). На площади много многоэтажных зданий.

В саду много … (фруктовые деревья). В библиотеке много … (научные журналы). В городе много … (старинные дома). В группе много … (арабские студенты). На проспекте много … (большие магазины). В музее много … (красивые картины). На базаре много … (вкусные фрукты). В Харькове много … (зеленые парки). В университете много … (различные факуль- теты). В вычислительном центре много … (научные сотрудни- ки). В интернет-кафе много … (иностранные студенты).

4. Выполните упражнение по образцу. Используйте для ответа слова в скобках. Образец: – У кого есть черная ручка? – Ручка есть у нового студента.

1. У кого есть билеты в оперный театр? (мои хорошие друзья). 2. У кого есть русско-английский словарь? (моя старшая сестра). 3. У кого есть современная танцевальная музыка? (наши новые знакомые). 4. У кого есть лекарство от головной боли? (медицинская сестра). 5. У кого есть дорожная сумка? (его младший брат). 6. У кого есть карта города? (украинские студенты). 7. У кого есть хорошие конспекты по информатике? (иностран- ные студенты).

5. Запишите вопросы, ставя слова из скобок в нужном падеже. Ответьте на вопросы, используя слова: много, мало, несколько, немного.

1. Сколько (иностранные студенты) учится в Харькове? 2. Сколько у вас в семье (старшие братья) и (младшие сестры)? 3. Сколько (вьетнамские студенты) занимается в нашем уни- верситете? 4. Сколько (вступительные экзамены) в универси- тете нужно сдать? 5. Сколько (поздравительные открытки) с праздником вы написали друзьям? 8. Сколько (новые слова) вы можете выучить в день? 9. Сколько (многоэтажные здания) находятся на площади Свободы? 10. Сколько (контрольные работы) по русскому языку вы написали? 11. Сколько (учебные корпуса) в нашем университете?

6. Закончите предложения.

1. Ломоносов был …. (первый русский ученый). 2. Шевченко был …. (великий украинский поэт). 41 3. Юрий Гагарин был … (первый космонавт в мире). 4. Лавуазье был … (великий французский химик). 5. Дарвин был … (великий английский ученый). 6. Леся Украинка была … (великая украинская поэтесса). 7. Толстой и Чехов были … (русские писатели). 8. Жолио-Кюри был … (известный французский физик).

7. Раскройте скобки. Напишите словосочетания в предложном падеже.

Мы, иностранные студенты, сейчас живем в (большой украинский город). А раньше мы жили в (разные страны и города). Все мы встретились и познакомились в (Харьков). Сейчас мы учимся в (Харьковский национальный экономический университет) на (подготовительный факультет). Мы занимаемся в (первый корпус). Наша аудитория № 21 находится на (второй этаж). На (первый этаж) находится студенческое кафе. Мы часто завтракаем здесь.

---------------------------------------------------------------------------------

Урок 2.

МЕСТОИМЕНИЕ

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая используется вместо имени существительного, прилагательного, числительного, наречия или его характеристики и указывает на них, их отношение к иным предметам, явлениям и пр. В русском языке местоимения можно разделить на личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относительные, указательные, определительные, отрицательные, неопределённые.

РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ

Личные - я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

Возвратное - себя

Притяжательные- мой, твой, свой, ваш, наш, его, её, их

Вопросительные - кто, что, какой, чей, где, который, откуда, сколько, каковой, каков, зачем

Относительные - кто, что, какой, который, чей, сколько, каковой, каков, зачем, когда

Указательные - тот, этот, столько, такой, таков, сей

Определительные - всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой, весь

Отрицательные - никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего, незачем

Неопределенные - некто, весь, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, какой-либо и пр.

Склонение местоимений

СКЛОНЕНИЕ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ

Падеж	1-е лицо		2-е лицо
Падеж	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
И.	я	мы	ты	вы
Р.	меня	нас	тебя	вас
Д.	мне	нам	тебе	вам
В.	меня	нас	тебя	вас
Т.	мной (мною)	нами	тобой (тобою)	вами
П.	обо мне	о нас	о тебе	о вас

3-е лицо
Падеж	Единственное число			Множественное число для всех родов
Падеж	Мужской род	Средний род	Женский род	Множественное число для всех родов
И.	он	оно	она	они
Р.	его		ее	их
Д.	ему		ей	им
В.	его		ее	их
Т.	им		ею (ей)	ими
П.	о нем		о ней	о них

СКЛОНЕНИЕ ВОЗВРАТНОГО МЕСТОИМЕНИЯ СЕБЯ И ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ КТО, ЧТО

Падеж	Возвратное местоимение себя	Вопросительное местоимение
Падеж	Возвратное местоимение себя	кто?	что?
И.	—	кто	что
Р.	себя	кого	чего
Д.	себе	кому	чему
В.	себя	кого	что
Т.	собой	кем	чем
П.	о себе	о ком	о чем

СКЛОНЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ КОКОЙ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ

Падеж	Единственное число			Множественное число для всех родов
Падеж	Мужской род	Средний род	Женский род	Множественное число для всех родов
И.	кокой	какое	какая	какие
Р.	какого		какой	каких
Д.	какому		какой	каким
В.	как И.п. или Р.п.	какое	какую	как И.п. или Р.п.
Т.	каким		какой	какими
П.	о каком		о какой	о каких
И.	который	которое	которая	которые
Р.	которого		которой	которых
Д.	которому		которой	которым
В.	как И.п. или Р.п.	которое	которую	как И.п. или Р.п.
Т.	которым		которой	которыми
П.	о котором		о которой	о которых
И.	чей	чье	чья	чьи
Р	чьего		чьей	чьих
Д.	чьему		чьей	чьим
В.	как И.п. или Р.п.	чье	чью	как И.п. или Р.п.
Т.	чьим		чьей	чьими
П.	о чьем		о чьей	о чьих

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ ТВОЙ, ВАШ, ТОТ

Падеж	Единственное число			Множественное число для всех родов
Падеж	Мужской род	Средний род	Женский род	Множественное число для всех родов
И.	твой	твое	твоя	твои
Р.	твоего		твоей	твоих
Д.	твоему		твоей	твоим
В.	как И.п. или Р.п.	твое	твою	как И.п. или Р.п.
Т.	твоим		твоей	твоими
П.	о твоем		о твоей	о твоих
И.	ваш	ваше	ваша	ваши
Р.	вашего		вашей	ваших
Д.	вашему		вашей	вашим
В.	как И.п. или Р.п.	ваше	вашу	как И.п. или Р.п.
Т.	вашим		вашей	вашими
П.	о вашем		о вашей	о ваших
И.	тот	то	та	те
Р.	того		той	тех
Д.	тому		той	тем
В.	как И.п. или Р.п.	то	ту	как И.п. или Р.п.
Т.	тем		той	теми
П.	о том		о той	о тех

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЭТОТ, САМ, САМЫЙ, ВЕСЬ

Падеж	Единственное число			Множественное число для всех родов
Падеж	Мужской род	Средний род	Женский род	Множественное число для всех родов
И.	этот	это	эта	эти
Р.	этого		этой	этих
Д.	этому		этой	этим
В.	как И.п. или Р.п.	это	эту	как И.п. или Р.п.
Т.	этим		этой	этими
П.	об этом		об этой	об этих
И.	сам	само	сама	сами
Р.	самого		самой	самих
Д.	самому		самой	самим
В.	как И.п. или Р.п.	само	саму, самоё	как И.п. или Р.п.
Т.	самим		самой	самими
П.	о самом		о самой	о самих
И.	самый	самое	самая	самые
Р	самого		самой	самых
Д.	самому		самой	самым
В.	как И.п. или Р.п.	самое	самую	как И.п. или Р.п.
Т.	самым		самой	самыми
П.	о самом		о самой	о самих
И.	весь	все	вся	все
Р.	всего		всей	всех
Д.	всему		всей	всем
В.	как И.п. или Р.п.	всё	всю	как И.п. или Р.п.
Т.	всем		всей	всеми
П.	о всём		о всей	о всех

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 27 ФЕВРАЛЯ

Продолжение темы "Склонение прилагательных".

Упражнение 1. Допиши в загадках окончания имён прилагательных и укажи их падеж. 1. Зверька узнаем мы с тобой
По двум прост... приметам:
Он в шубке сереньк... зимой,
А в рыж... шубке — летом.
2. Кто в беретке ярко-краен...,
В чёрн... курточке атласн...?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.

Упражнение 2. Прочитай текст. Выпиши из него имена прилагательные вместе с теми именами существительными, к которым они относятся. Укажи род, число и падеж имён прилагательных, выдели их окончания.

Вернувшись с охоты домой, я рассказал Зиночке про тетерева. Рассказал ей и про рябчика. Ещё я высыпал на стол белые, красные и чёрные грибы. Ещё у меня была в кармане кровавая ягода костяника, и голубая черника, и красная брусника. Ещё я принёс с собой ароматный комочек сосновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся.

Упражнение 3. Просклоняй словосочетания:

алый мак, алое зарево, алая заря, алые паруса.

Выдели окончания имён прилагательных. С одним из словосочетаний составь и напиши предложение.

Степени сравнения имён прилагательных. Правила

Прилагательные могут иметь степени сравнения: сравнительную ипревосходную.

Сравнительная степень прилагательного указывает, что свойственный предмету признак проявляется в нём в большей или меньшей степени, чем в другом предмете или предметах:

Твой портфель тяжелее, чем мой.
Твой портфель более тяжёлый, чем мой.

Превосходная степень указывает на то, что по какому-либо одному признаку данный предмет превосходит все остальные предметы:

Ереван — самый древний город мира.

  Сравнительная степень прилагательных имеет имеет две формы:
простую и составную.

Простая форма сравнительной степени прилагательного
образуется путём присоединения суффиксов   -ее (-ей), -е, -ше   к основе начальной формы прилагательного:

Суффикс прилагательных -к- (-ок-, -ек-) может выпадать, если простая
форма сравнительной степени образуется при помощи суффиксов   -е, -ше.
В этом случае происходи также чередование согласных в корне:

Некоторые имена прилагательные имеют форму сравнительной степени с другой основой:

хороший – лучше, плохой – хуже, маленький – меньше.

К формам сравнительной степени на   -ее (-ей), -е, -ше   может присоединяться приставка по-,   которая усиливает или смягчает степень проявления признака в одном из предметов:

подобрее (-ей), помягче, потоньше.

Эти формы, а также формы типа смелей характерны для разговорной речи:

К ночи ветер стал посильнее. Ночи стали теплей.

Простая форма сравнительной степени является неизменяемой,
не имеет окончаний, а в предложении выступает в роли сказуемого
или (реже) определения:

Простую форму сравнительной степени можно образовать не от всех прилагательных (робкий, рослый, деловой и др.).

  Составная форма сравнительной степени образуется путём прибавления слов более, менее к начальной форме прилагательного:

быстрый – более быстрый, громкий – менее громкий.

Второе слово в составной форме сравнительной степени изменяется по родам, падежам и числам:

более глубокий снег, более глубокая река, по более глубоким рекам.

Прилагательные в составной форме сравнительной степени в предложении бывают сказуемыми и определениями:

При образовании составной формы сравнительной степени
избегайте ошибок   типа   более красивее.

  Превосходная степень прилагательных имеет две формы:
простую и составную.

Простая форма превосходной степени прилагательных образуется путём присоединения суффиксов   -ейш- (-айш-)   к основе начальной формы прилагательного:

Перед -айш- происходит чередование согласных:

Может выпадать суффикс   -к- :

Простая форма превосходной степени изменяется по родам, числам,
падежам. В предложении является сказуемым или (реже) определением:

Простая форма превосходной степени чаще всего употребляется в книжной речи.

  Составная форма превосходной степени сравнения прилагательных образуется путём присоединения слов самый, наиболее или наименее к начальной форме имени прилагательного:

самый храбрый, наиболее важный, наименее интересный.

Она может состоять из сравнительной степени прилагательного и слова всех:
Она была красивее всех.

Прилагательные в составной форме превосходной степени сравнения изменяются по родам, падежам, числам. Неизменяемыми остаются только слова наиболее и наименее в составной форме превосходной степени:

наиболее быстрая машина, наиболее быстрой машины.

Прилагательные в форме превосходной степени в предложении обычно бывают определениями.

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 24 ЯНВАРЯ

Продолжение темы "Склонение прилагательных".

Упражнение 1. Допиши в загадках окончания имён прилагательных и укажи их падеж. 1. Зверька узнаем мы с тобой
По двум прост... приметам:
Он в шубке сереньк... зимой,
А в рыж... шубке — летом.
2. Кто в беретке ярко-краен...,
В чёрн... курточке атласн...?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.

Упражнение 2. Прочитай текст. Выпиши из него имена прилагательные вместе с теми именами существительными, к которым они относятся. Укажи род, число и падеж имён прилагательных, выдели их окончания.

Вернувшись с охоты домой, я рассказал Зиночке про тетерева. Рассказал ей и про рябчика. Ещё я высыпал на стол белые, красные и чёрные грибы. Ещё у меня была в кармане кровавая ягода костяника, и голубая черника, и красная брусника. Ещё я принёс с собой ароматный комочек сосновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся.

Упражнение 3. Просклоняй словосочетания:

алый мак, алое зарево, алая заря, алые паруса.

Выдели окончания имён прилагательных. С одним из словосочетаний составь и напиши предложение.

Степени сравнения имён прилагательных. Правила

Прилагательные могут иметь степени сравнения: сравнительную ипревосходную.

Сравнительная степень прилагательного указывает, что свойственный предмету признак проявляется в нём в большей или меньшей степени, чем в другом предмете или предметах:

Твой портфель тяжелее, чем мой.
Твой портфель более тяжёлый, чем мой.

Превосходная степень указывает на то, что по какому-либо одному признаку данный предмет превосходит все остальные предметы:

Ереван — самый древний город мира.

Сравнительная степень прилагательных имеет имеет две формы:
простую и составную.

Простая форма сравнительной степени прилагательного
образуется путём присоединения суффиксов -ее (-ей), -е, -ше к основе начальной формы прилагательного:
добрый – добрее (-ей), молодой – моложе, тонкий – тоньше.

добрый – добрее (-ей), молодой – моложе, тонкий – тоньше.

Суффикс прилагательных -к- (-ок-, -ек-) может выпадать, если простая
форма сравнительной степени образуется при помощи суффиксов -е, -ше.
В этом случае происходи также чередование согласных в корне:
низкий – ниже, высокий – выше, тонкий – тоньше.

низкий – ниже, высокий – выше, тонкий – тоньше.

Некоторые имена прилагательные имеют форму сравнительной степени с другой основой:

хороший – лучше, плохой – хуже, маленький – меньше.

К формам сравнительной степени на   -ее (-ей), -е, -ше   может присоединяться приставка по-,   которая усиливает или смягчает степень проявления признака в одном из предметов:

подобрее (-ей), помягче, потоньше.

Эти формы, а также формы типа смелей характерны для разговорной речи:

К ночи ветер стал посильнее. Ночи стали теплей.

Простая форма сравнительной степени является неизменяемой,
не имеет окончаний, а в предложении выступает в роли сказуемого
или (реже) определения:
Добрые слова лучше мягкого пирога. Наденьте пальто потеплее.

Добрые слова лучше мягкого пирога. Наденьте пальто потеплее.

Простую форму сравнительной степени можно образовать не от всех прилагательных (робкий, рослый, деловой и др.).

  Составная форма сравнительной степени образуется путём прибавления слов более, менее к начальной форме прилагательного:

быстрый – более быстрый, громкий – менее громкий.

Второе слово в составной форме сравнительной степени изменяется по родам, падежам и числам:

более глубокий снег, более глубокая река, по более глубоким рекам.

Прилагательные в составной форме сравнительной степени в предложении бывают сказуемыми и определениями:
Наши доводы более тонкие и глубокие. Более убедительных доводов никто не мог привести.

Наши доводы более тонкие и глубокие. Более убедительных доводов никто не мог привести.

При образовании составной формы сравнительной степени
избегайте ошибок типа более красивее.

  Превосходная степень прилагательных имеет две формы:
простую и составную.

Простая форма превосходной степени прилагательных образуется путём присоединения суффиксов   -ейш- (-айш-)   к основе начальной формы прилагательного:
скромный – скромнейший, великий – величайший.

скромный – скромнейший, великий – величайший.

Перед -айш- происходит чередование согласных:
строгий – строжайший, тихий – тишайший.

Может выпадать суффикс -к- : близкий – ближайший.

Простая форма превосходной степени изменяется по родам, числам,
падежам. В предложении является сказуемым или (реже) определением:
Путешествие интереснейшее. Это был рассказ об интереснейшем путешествии.

Путешествие интереснейшее. Это был рассказ об интереснейшем путешествии.

Простая форма превосходной степени чаще всего употребляется в книжной речи.

  Составная форма превосходной степени сравнения прилагательных образуется путём присоединения слов самый, наиболее или наименее к начальной форме имени прилагательного:

самый храбрый, наиболее важный, наименее интересный.

Она может состоять из сравнительной степени прилагательного и слова всех:
Она была красивее всех.

Прилагательные в составной форме превосходной степени сравнения изменяются по родам, падежам, числам. Неизменяемыми остаются только слова наиболее и наименее в составной форме превосходной степени:

наиболее быстрая машина, наиболее быстрой машины.

Прилагательные в форме превосходной степени в предложении обычно бывают определениями.

----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 22 ФЕВРАЛЯ

СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Склонение прилагательных – это изменение их по родам, падежам и числам.
Однако не все прилагательные изменяются и по родам, и по числам, и по падежам. Краткие прилагательные не изменяются по падежам, а прилагательные в форме простой сравнительной степени вообще не склоняются.
Для того, чтобы правильно склонять имена прилагательные, нужно знать их падежные вопросы в обоих числах.

	Единственное число			Множественное число
	Женский р.	Мужской р.	Средний р.	Множественное число
И.	Какая?	Какой?	Какое?	Какие?
Р.	Какой?	Какого?	Какого?	Каких?
Д.	Какой?	Какому?	Какому?	Каким?
В.	Какую?	Какого?(одуш.) Какой?	Какое?	Каких?(одуш.) Какие?
Т.	Какой?	Каким?	Каким?	Какими?
П.	О какой?	О каком?	О каком?	О каких?

Склонение качественных и относительных прилагательныхВажно понимать, что окончание прилагательного можно проверить окончанием вопроса. В следующей таблице указаны соответствия окончаний падежных вопросов прилагательных и самих слов.Склонение прилагательных женского рода в единственном числе

Склонение прилагательных мужского рода в единственном числе

	Вопросы	Примеры - ЫЙ	Примеры - ОЙ	Примеры - ИЙ
И.	Какой?	Валютный рынок	Простой выбор	Внешний долг
Р.	Какого?	Валютного рынка	Простого выбора	Внешнего долга
Д.	Какому?	Валютному рынку	Простому выбору	Внешнему долгу
В.	Какого(одуш.) Какой??	Валютного спекулянта Валютный рынок	Простого человека Простой выбор	Внешнего партнера Внешний долг
Т.	Каким?	Валютным рынком	Простым выбором	Внешним долгом
П.	О каком?	Валютном рынке	Простом выборе	Внешнем долге

Склонение прилагательных среднего рода в единственном числе

	Вопросы	Примеры - ОЕ	Примеры - ЕЕ
И.	Какое?	Акционерное общество	Прежнее знакомство
Р.	Какого?	Акционерного общества	Прежнего знакомства
Д.	Какому?	Акционерному обществу	Прежнему знакомству
В.	Какое?	Акционерное общество	Прежнее знакомство
Т.	Каким?	Акционерным обществом	Прежним знакомством
П.	О каком?	Акционерном обществе	Прежнем знакомстве

Склонение прилагательных во множественном числе

	Вопросы	Примеры - ЫЕ	Примеры - ИЕ
И.	Какие?	Биржевые операции	Европейские державы
Р.	Каких?	Биржевых операций	Европейских держав
Д.	Каким?	Биржевым операциям	Европейским державам
В.	Каких(одуш.) Какие??	Биржевых брокеров Биржевые операции	Европейских инвесторов Европейские державы
Т.	Какими?	Биржевыми операциями	Европейскими державами
П.	О каких?	Биржевых операциях	Европейских державах

Склонение притяжательных прилагательных
Склонение прилагательных женского рода в единственном числе

	Вопросы	Примеры на - ОВА (-ЕВА)	Примеры –Я	Примеры –ИНА (-ЫНА)
И.	Чья?	Отцова квартира	Лисья повадка	Мамина шаль
Р.	Чьей?	Отцовой	Лисьей	Маминой
Д.	Чьей?	Отцовой	Лисьей	Маминой
В.	Чью?	Отцову	Лисью	Мамину
Т.	Чьей?	Отцовой	Лисьей	Маминой
П.	О чьей?	Отцовой	Лисьей	Маминой

Склонение прилагательных мужского рода в единственном числе

	Вопросы	Примеры на - ОВ (-ЕВ)	Примеры –ИЙ	Примеры –ИН (-ЫН)
И.	Чей□?	Петров□ сад	Чеховский герой	Дядин□ дом
Р.	Чьего?	Петрова	Чеховского	Дядиного
Д.	Чьему?	Петрову	Чеховскому	Дядиному
В.	Чей□? Чьего?	Петров□ Петрова сына	Чеховский сад Чеховского героя	Дядин□ дом Дядиного внука
Т.	Чьим?	Петровым	Чеховским	Дядиным
П.	О чьем?	Петровом	Чеховском	Дядином

Склонение прилагательных среднего рода в единственном числе

	Вопросы	Примеры на - ОВО (-ЕВО)	Примеры –Е	Примеры –ИНО (-ЫНО)
И.	Чьё?	Отцово дело	Волчье чутье	Мамино платье
Р.	Чьего?	Отцова	Волчьего	Маминого
Д.	Чьему?	Отцову	Волчьему	Маминому
В.	Чьё?	Отцово	Волчье	Мамино
Т.	Чьим?	Отцовым	Волчьим	Маминым
П.	О чьем?	Отцовом	Волчьем	Мамином

Склонение прилагательных во множественном числе

	Вопросы	Примеры на - ОВ (-ЕВ)	Примеры –ИЙ	Примеры –ИН (-ЫН)
И.	Чьи?	Отцовы дела	Волчьи повадки	Мамины платья
Р.	Чьих?	Отцовых	Волчьих	Маминых
Д.	Чьим?	Отцовым	Волчьим	Маминым
В.	Чьи?	Отцовы	Волчьи	Мамины
Т.	Чьими?	Отцовыми	Волчьими	Мамиными
П.	О чьих?	Отцовых	Волчьих	Маминых

Несклоняемые имена прилагательные. Это особая группа слов, чаще всего заимствованных, которые обозначают признаки предмета, но не изменяются по числам, падежам и родам. Эти категории у них определить невозможно. Они очень похожи на несклоняемые существительные, но важно их различать: мини, макси, беж, маренго, индиго, хаки.
Субстантивированные прилагательные, т. е. прилагательные ставшие существительными, сохраняют свою систему склонения.

ВопросыПримеры - АЯПримеры - ЯЯИ.Какая?Прибыльная компанияСиняя папкаР.Какой?Прибыльной компанииСиней папкиД.Какой?Прибыльной компанииСиней папкеВ.Какую?Прибыльную компаниюСинюю папкуТ.Какой?Прибыльной компаниейСиней папкойП.О какой?Прибыльной компанииСиней папке

И.	Командировочные?	Больной	Учительская
И.	Командировочные?	Больной	Учительская
Р.	Командировочных?	Больного	Учительской
Д.	Командировочным?	Больному	Учительской
В.	Командировочные?	Больного	Учительскую
П.	Командировочных?	Больном	Учительской

Упражнение 1. Списать, ставя данные в скобках имена прилагательные в

дательном падеже. Окончания прилагательных выделить.

К (скорый) (утренний) поезду, по (нежный) запаху, к (соседний)

лугу, по (широкий) (длинный) оврагу, по (ветхий) мостику, к

(вечерний) чаю, к (огромный) мосту.

Составить и записать 1–2 предложения с данными

словосочетаниями.

Упражнение 2. К данным глаголам приписать словосочетания

прилагательное + существительное в дательном падеже.

Выделить окончания прилагательных.

Причалили к …, подошли к …, помогал …, готовились к …, нашли

по …, подъехали к

….

С одним из словосочетаний составить и записать предложение,

сделать его разбор.

Упражнение 3. Списать, вставить пропущенные буквы, выделить

окончания имён прилагательных, указать их род, падеж.

Сильн утренн мороз¹ сковал ручьи. Река течёт по широк

длинн_ оврагу. Добр человека добр словом вспоминают.

Крик перепела доносится с ближн ржан_ поля.

Упражнение 4. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, обозначить падеж.

Со (свежий) вареньем, на (морозный) воздухе, над (верхний)

этажом, в (быстрый) течении, в (теплый, меховой) полушубке,

за (дальний, сосновый) лес.

Упражнение 5. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже.

Выделить их окончания, указать падеж.

В (передний) углу, на (грозный, далекий) севере, с (ловкий,

подвижный) щенком, на (светлый) солнце, с (неуклюжий)

медвежонком, в (дремучий) лесу.

Упражнение 6. К данным глаголам подобрать и записать

словосочетания прилагательное + существительное (мужского

или среднего рода) в творительном и предложном падежах.

Выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.

Дышали ..., учились ..., мечтали ..., пролетел над ..., встретился с

..., рассказать о ..., участвовать в…

---------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 20-22 ЯНВАРЯ

Урок 1.

ПЕРЕВЕДЁМ

Солнце является одиночной звездой. Но иногда две или несколько звезд расположены близко друг к другу и обращаются одна вокруг другой. Их называют двойными или кратными звездами. Их в Галактике очень много. Так, у звезды Мицар в созвездии Большой Медведицы есть спутник - Алькор. В зависимости от расстояния между ними двойные звезды обращаются друг вокруг друга быстро или медленно, и период обращения может составлять от нескольких дней до многих тысяч лет. Некоторые двойные звезды повернуты к Земле ребром плоскости своей орбиты, тогда одна звезда регулярно затмевает собой другую. При этом общая яркость звезд ослабевает. Мы воспринимаем это как перемену блеска звезды.

Двойные звезды — это две (иногда встречается три и более) звезды, обращающиеся вокруг общего центра тяжести. Существуют разные двойные звезды: бывают две похожие звезды в паре, а бывают разные (как правило, это красный гигант и белый карлик). Как правило, эти звезды имеют несколько вытянутую форму вследствие взаимного притяжения. Много таких звезд открыл и изучил в начале нашего века русский астроном С. Н. Блажко. Примерно половина всех звезд нашей Галактики принадлежит к двойным системам, так что двойные звезды, вращающиеся по орбитам одна вокруг другой, явление весьма распространенное.

Принадлежность к двойной системе очень сильно влияет на всю жизнь звезды, особенно когда напарники находятся близко друг к другу. Потоки вещества, устремляющиеся от одной звезды на другую, приводят к драматическим вспышкам, таким, как взрывы новых и сверхновых звезд.

Двойные звезды удерживаются вместе взаимным тяготением. Обе звезды двойной системы вращаются по эллиптическим орбитам вокруг некоторой точки, лежащей между ними и называемой центром гравитации этих звезд. Это можно представить себе как точки опоры, если вообразить звезды сидящими на детских качелях: каждая на своем конце доски, положенной на бревно. Чем дальше звезды друг от друга, тем дольше длятся их пути по орбитам. Двойные звезды, которые возможно увидеть раздельно, называются видимыми двойными.

Видимое расстояние между звездами в двойной звезде измеряется в секундах дуги. Видимый диаметр Луны составляет около 30 минут дуги или 0,5 градуса.

Двойные звезды с наиболее удаленными компонентами (в несколько секунд дуги и более) можно увидеть в небольшие телескопы и даже бинокли, но чем ближе друг к другу компоненты двойной звезды, тем больше должна быть апертура телескопа. Стабильность состояния атмосферы, называемая видимостью, также влияет на возможность различить близкие двойные звезды.

Спектроскопическая двойная звезда — это пара звезд, которые расположены слишком близко друг к другу и неразличимы в телескоп; существование второй звезды выявляется при анализе света с помощью спектроскопа.

Имя прилагательное

Значение и грамматические признаки имени прилагательного.

Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? чей?

Примечание.
Под признаком в грамматике принято понимать свойства, принадлежность, количества и тд., характеризующие предметы.

По значению и форме различают разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные.
Имена прилагательные завися от существительных, согласуются с ними, т.е. ставятся в том же падеже, числе, роде, что и существительные, к которым они относятся.
Начальная форма имен прилагательных — именительный падеж в единственном числе мужского рода. Имена прилагательные бывают в полной и в краткой форме (только качественные).
В предложении прилагательные в полной форме, как правило, бывают согласованными определениями, иногда являются именной частью составного сказуемого.
Прилагательные в краткой форме употребляются только как сказуемые.
Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную степень.

Качественные прилагательные.

Качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени.

Качественные прилагательные обозначают признак предмета по:

форме (прямой, угловатый)

размеру (узкий, низкий)

цвету (красный, лимонный)

свойству (прочный, вязкий)

вкусу (горький, соленый)

весу (тяжелый, невесомый)

запаху (пахучий, ароматный)

температуре (теплый, прохладный)

звуку (громкий, тихий)

общей оценке (важный, вредный)

и др.

Большинство качественных прилагательных имеет полную и краткую формы.
Полная форма изменяется по падежам, числам и родам.
Прилагательные в краткой форме изменяются по числам и родам. Краткие прилагательные не склоняются; в предложении употребляются как сказуемые.
Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме: горазд, рад, должен, надобен.
Некоторые качественные прилагательные не имеют соответствующей краткой формы: прилагательные с суффиксами, обозначающие высокую степень признака, и прилагательное, входящие в состав терминологических наименований (скорый поезд, глубокий тыл).

Качественные прилагательные могут сочетаться с наречием очень, иметь антонимы.
Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную степени сравнения. По форме каждая степень может быть простой (состоит из одного слова) и составной (состоит из двух слов): более твердый, самый тихий.

Сравнительная степень.
Сравнительная степень показывает, что в том или ином предмете признак появляется в большей или меньшей степени, чем в другом.

Превосходная степень.
Превосходная степень показывает, что тот или иной предмет превосходит остальные предметы по какому - либо признаку.

Относительные прилагательные.

Относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может быть в предмете в большей или меньшей степени.
Относительные прилагательные не имеют краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречием очень, не имеют антонимов.
Относительные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам (в единственном числе).

Относительные прилагательные обозначают:

материал (деревянная ложка, глиняный горшок)

количество (пятилетняя дочь, двухэтажный дом)

место нахождения (речной порт, степной ветер)

время (прошлогодний план, январские морозы)

назначение (стиральная машина, пассажирский поезд)

вес, длину, меру (метровая палка, квартальный план)

и др.

Притяжательные прилагательные.

Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего - либо лицу и отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?
Притяжательные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам.

Морфологический разбор имени прилагательного.

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
2. Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
3. Непостоянные признаки:
1) у качественных:
а) степень сравнения,
б) краткая и полная форма;
2) У всех прилагательных:
а) падеж,
б) число,
в) род.
III. Синтаксическая роль.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Гастрит

Гастрит — воспаление слизистой оболочки (в ряде случаев и более глубоких слоев) стенки желудка. Симптомами гастрита служат боли в желудке натощак или после приема пищи, тошнота, рвота, запоры или поносы и др. Диагноз гастрита ставится на основании эндоскопического исследования желудка. Лечение осуществляется посредством назначения лечебного питания – диеты, а также медикаментозно – применение антибиотиков, средств, снижающих или повышающих кислотность желудочного сока и лекарств, защищающих желудок от соляной кислоты.

Гастрит проявляется воспалением и разрушением слизистой оболочки желудка. Воспалительная реакция в организме человека всегда развивается в ответ на действие на здоровые ткани повреждающих факторов. В случае гастрита это может быть инфекция, химические вещества, высокие или низкие температуры.

В подавляющем большинстве случаев, причиной развития гастрита служит инфицирование слизистой желудка бактерией Helicobacter pylori. Этот механизм развития гастрита был установлен совсем недавно, однако его открытие совершило переворот в лечении и профилактике гастрита, язвенной болезни и рака желудка. Инфекция Helicobacter pylori (хеликобактериоз) избирательно поражает слизистую оболочку желудка и вызывает ее поверхностное разрушение по типу гастрита либо более глубокое разрушение, по типу язвенной болезни. Однако, хеликобактерия может мирно существовать в желудке, не вызывая заболеваний, пока не появятся провоцирующие факторы: ослабление иммунитета, попадание раздражающих веществ в желудок и др.
Очень часто причиной гастрита служит неправильный режим питания: поспешная еда и плохо разжеванная пища или еда «в сухомятку» травмируют слизистую оболочку механически .

Также гастрит может развиться в результате ожога слизистой оболочки желудка различными химическими веществами (спирты, щелочи, кислоты), такое наблюдается у людей злоупотребляющих алкоголем или при случайном употреблении внутрь вещества, агрессивно воздействующего на живые ткани (уксус, кислота, щелочь). Прием некоторых лекарств также может спровоцировать гастрит, при этом лекарства из группы противовоспалительных препаратов вызывают гастрит не только за счет прямого раздражения слизистой оболочки желудка, но и за счет нарушения молекулярных механизмов защиты слизистой желудка, поэтому гастрит может возникнуть даже в том случае когда данные лекарства используются в виде инъекций или мазей.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИE

1) К данным существительным подобрать качественные прилагательные: речь лаконичная, интересная, увлекательная.

Море, поездка, дождь, труд.

2) К данным существительным подобрать относительные прилагательные: время местное, московское, осеннее.

1) К существительным подобрать качественные и относительные прилагательные: роща старая берёзовая.

Книга, часы, луга, дом, предмет.

1) Подобрать синонимы к прилагательным:

Железная воля, золотые руки, ледяной взгляд, свинцовые облака, открытый характер, золотое сердце, серебряный голос.

2) Придумать словосочетания с этими же прилагательными, но уже в прямом значении, например, железная воля – железная дверь.

Упражнение 1.Распределите имена прилагательные по разрядам (качественные, относительные, притяжательные).

Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод, Катюшин велосипед, точильный станок, змеиный яд, змеиная улыбка, постное масло, постное лицо, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, беличий воротник, железная воля, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, школьная форма, Серёжин портфель, Баренцево море, Берингов пролив.

Упражнение 2. Определите разряд прилагательных.

детское (время), университетский (товарищ), дочерняя (комната)

одинаковый, театральный (жест), клеверные (поля),волчий (хвост),

допотопное (животное),дочернино (платье),вязовая (кора)

театральный (сезон), дочерняя (фирма), допотопная (мораль).

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 6-10 ФЕВРАЛЯ

Урок 1.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ

1.В каком ряду все слова являются именами существительными?

А) растение, трое, возгорание, поле

Б) каре, тире, варьете, вместе

В) натрий, карий, алюминий, всякий

Г) манго, облако, древко, повидло

2. В каком ряду все существительные являются неодушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком случае грамматические признаки существительных указаны правильно?

А) зрение — существительное, нарицательное, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения

Б) росток — существительное, нарицательное, одушевленное, мужского рода, 2-го склонения

В невежда — существительное, нарицательное, одушевленное, женского рода, 1-го склонения

Г) человек — существительное, нарицательное, одушевленное, общего рода, 2-го склонения

4. Определите склонение существительных.

Жена, семя, книга, бедняга, сирота, злюка, время, дедушка, домишко, пальто, ничтожество, какао, кофе, окно, божество, животное, страшилище, брюки, сирокко, депо, портье, конферансье, гусь, ножницы.

5. Укажите ряд существительных, которые не относятся ни к одному из 3-х склонений.
1) Эскимо, конфета, безе, леденец;
2) полюшко, окно, радио, кресло;
3) сирота, знамя, акция, Дон;
4) имя, пирожное, лото, амплуа.

6. В каком ряду все выделенные слова — существительные в форме винительного падежа?
1) Остаться у ворот, положить в корзину, звено цепи, впереди лес;
2) труд крестьянина, выпить чаю, книга друга, служба родине;
3) серёжка в ухе, живут братья, вижу в стороне, капитаны команд;
4) люблю Воронеж, читали романы, погладить лисёнка, прыгнет на ступеньку.

7. В каком ряду все слова — существительные 1-го склонения?1) Умница, птица, знамя, мать;
2) силища, вишня, парнишка, воевода;
3) дочь, дочка, мышь, мышка;
4) мания, Коля, Николай, полюшко.

8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Е?

1) узнать о постановк..., присутствовать на репетици..., сообщить о пьес...

2) укрыться в цитадел..., рассказ о героизм..., в легенд... говорится

3)безразличен к полемик..., спрятать в подземель..., стоять на распуть...

4) держать в укрыти..., застыть в недоумени..., виднеться в поднебесь...

ПРОЙДЁМ ОНЛАЙН ТЕСТ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1.

От данных однокоренных слов образуйте форму родительного падежа. Обозначьте окончания и объясните написание.

Сын - сынишка, сват - сватушка, морковь - морковка, картофель - картошка, мечта - мечтанье, выход - выходка, просьба - прошение, месть - мщение, восход - восхождение, гость - гостья, Евгений - Евгения, Валерий - Валерия.

Упражнение 2.

От следующих существительных образуйте формы:

а) творительного падежа единственного числа: ночь, рожь, степень, путь, семья, соловей, юноша, станция, Бородино, Пушкино, Юрьев, Ростов, Царицын;

б) творительного падежа множественного числа: ночь, плеть, кость, дочь, церковь, мать, сосед, зверь, гвоздь, гость, желудь, коготь, ухо, плечо, колено;

в) предложного падежа с предлогами о (об), в, на. Поставьте ударение. Придумайте предложения с данными существительными в этой форме: берег, бестия, брошь, варенье, ветер, вихрь, газ, глаз, галерея, гость, гостья, город, гений, дом, дичь, дуб, затишье, здание, запястье, зуб, край, кий, ложь, лишай, лось, мост, мох, мыс, Наталья, отпуск, плот, сад, стол, сияние, тень, улей, фамилия, устье, цех, холод, чай, шкаф.

Упражнение 3.

От следующих существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Если есть варианты форм, укажите, чем они различаются. Выделите существительные, у которых окончание -а или -ы выполняет смыслоразличительную функцию. Поставьте ударение в образованных формах.

Берег, брат, ветер, век, воз, вымпел, глаз, год, городишко, доктор, договор, долг, жеребенок, зеркальце, инспектор, корень, колокол, колесо, кольцо, лагерь, мех, мать, народ, орден, отпуск, плечо, пожарище (сильный пожар), пожарище (пепелище), платьице, профессор, провод, рукав, серп, сторож, станция, судья.

----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 3 ФЕВРАЛЯ

Склонение существительных

В русской морфологии различают основные три типа склонения имен существительных. Но кроме них, выделяют еще несколько склонений.

Имена существительные в русском языке изменяются по падежам и числам. Это изменение формы слова называется склонением.

Изменение имен существительных по падежам и числам в русском языке называется склонением.

По падежным окончаниям единственного числа, которые имена существительные приобретают при склонении, они делятся на три склонения.

Первое склонение имен существительных

К первому склонению отнесем существительные мужского и женского рода с окончанием -а/-я в форме именительного падежа, например:

мужчина, дядя, юноша, мальчишка, берёста, дорога, няня, деревня.

Сюда же добавим существительные общего рода, которые могут в зависимости от контекста называть как лиц мужского пола, так и женского, например:

трудяга, забияка, плакса, молодчина, непоседа, выскочка, злюка, неряха.

Забияка Ваня, плакса Валя, непоседа Серёжка, молодчина Стасик.

Второе склонение имен существительных

Второе склонение объединяет существительные мужского рода с нулевым окончанием, а также с окончанием -о/-е и среднего рода с окончанием -о/-е в форме именительного падежа, например:

гений_, автор_, герой_, соловей_; домище, человечище, заборишко, голосишко; слово, дело, село, поле, море, собрание, варенье.

Третье склонение имен существительных

К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже, например:

быль_, радость_,сирень_, лазурь_, роскошь_, горечь_, блажь_, вещь_.

Три склонения имен существительных (таблица).

Разносклоняемые существительные

В отдельную группу выделим разносклоняемые существительные среднего рода на -мя:

бремя, вымя, темя, пламя, стремя, пламя, время, знамя, имя, племя, семя —

и существительное мужского рода путь, среднего рода дитя.

Разносклоняемыми эти слова названы потому, что частью они склоняются как существительные третьего склонения, а в форме творительного падежа имеют окончание второго склонения. Сравним:

и.п пламя, дитя, путь, ночь_

р.п. пламени, дитяти, пути, ночи

д.п. пламени, дитяти, пути, ночи

в.п. пламя, дитя, путь, ночь_

т.п. пламенем, дитятей (-ею), путём, ночью

п. п. о пламени, о дитяти, о пути, о ночи.

В русском языке целый пласт лексики составляют существительные — бывшие прилагательные или причастия, но они сохранили форму прежней части речи и склоняются как прилагательные. Эти слова выделим в отдельный тип склонения существительных, например:

служащий, провожающий, прибывший, слагаемое, прохожий, ванная, запятая, горничная, горячее, сказуемое, мороженое.

В отдельный тип склонения отнесем существительные, которые имеют только форму множественного числа. У этих слов невозможно определить родовую принадлежность и, следовательно, отнести к одному из трех основных типов склонения:

грабли, брюки, весы, качели, румяна, перила, чернила, хлопья, сливки, консервы, будни, сутки, каникулы, городки, шахматы, проводы, выборы, дебаты.

Особняком находятся несклоняемые существительные, которые во всех падежах сохраняют одну и ту же форму, например:

метро, пальто, кенгуру, зебу, колибри, сулугуни, драже, трюмо, каноэ, алоэ, шасси, такси, жалюзи, бра.

Определение склонения имени существительного

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 19-23 ДЕКАБРЯ

КНИГА "Рождественское чудо мистера Туми"

Сьюзан Войцеховски

Это самая настоящая новогодняя сказка. О любви, о дружбе, о поиске себя и, конечно, о надежде. «Когда-то, в самое первое Рождество, явился младенец, который принес в мир свет и надежду. Вот я и решила написать о ребёнке, вошедшем в жизнь несчастного человека и принёсшего в эту одинокую жизнь свет надежды», – говорит автор.

* Просмотр и обсуждение фильма

* Какие чувства у вас пробудились после просмотра этого фильма.

* Как вы думаете в чём основная задумка книги?

* Верите ли вы в сказку и чудеса?

Написать своё мнение о фильме.

Сочинить небольшую историю на тему - "Чудеса в Новый год".

Подготовить слайд-шоу или видеоматериалы на тему "Новый год и Рождество".

!!! Все ответы, обсуждения и работы опубликовать в блогах.

----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 16 ДЕКАБРЯ

Урок 1.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Вместо точек употребите один из паронимов, данных в скобках.

Группа школьников … (пришла - зашла) в музей на лекцию. Мы все завтра … (придем - выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды. Перед подвигом защитников Отечества мы (преклоняем - склоняем) голову. Мы так давно не виделись, что вначале я его даже не (узнал - признал). На голове отца (одета - надета) меховая шапка.

Упражнение 2. Составьте словосочетания с данными паронимами. За справками обращайтесь к словарям паронимов или словарям трудностей русского языка.
1) Артистический - артистичный, архаический - архаичный, асимметрический - асимметричный, завладеть - овладеть, обессилить - обессилеть, стать - встать, основать - обосновать, героизм - героика - героичность, тема - тематика, реально - реалистически, индивидуальный - индивидуалистический, оклик - отклик, соседний - соседский, аллегоричный - аллегорический.
2) Дипломант - дипломник, значимый - значительный, нетерпимый - нетерпеливый, опростить - упростить, патриотичный - патриотический, типичный - типический, трагичный - трагический, сценичный - сценический, заразный - заразительный, проблема - проблематика, плодовитый - плодотворный, туристский - туристический, психически - психологически, комедия - комизм, акцент - акцентирование.
3) Высокий - высотный, единый - единственный, злой - злобный, лесной - лесистый, правда - правдивость, производство - производительность, осудить - обсудить, отразить - отобразить, решающий - решительный, факты - факторы, читальный - читательский.

Упражнение 3.Составьте словосочетания, соединив паронимы с подходящими по смыслу словами из скобок. В тех случаях, когда паронимы могут сочетаться с одними и теми же словами (например: главная роль и заглавная роль), укажите, чем различаются такие словосочетания.
1. Дипломатичный - дипломатический (ответ, поступок, работник, корпус, речь, выступление, протокол, неприкосновенность); эффективность - эффектность (освещения, оформления, речи, движений, двигателя, метода, способа, внедрения новой техники, капиталовложений, производительности труда); основать - обосновать (теорию, вывод, решение, доказательство, претензию); усвоить - освоить (целинные земли, хорошие манеры, привычку, моду, машину, новую технику, профессию, лекцию, теорию).

Упражнение 4. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?
А) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Б) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.
В) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.
Г) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы

Упражнение 5. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
А) На востоке наравне с серебром и медью раскрылись каменные богатства Алтая.
Б) Стены мрачного коридора, а также потолок были высечены из сплошной каменной глыбы.
В) Здесь, на каменных вершинах, ничто не растет.
Г) У этого человека каменное сердце

Упражнение 6. В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?
А) Новую повесть хвалили, хотя кое-кто говорил, что она не всегда отражает подлинные жизненные явления?
Б) Он славился мудростью и раздавал жизненные советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях.
В) Этому произведению живописи явно не хватает живых, жизненных красок.
Г) Правительство должно руководствоваться жизненными интересами страны

Упражнение 7. В каком предложении вместо слова БЕЗОБИДНЫЙ нужно использовать НЕОБИДЧИВЫЙ?
А) Заведующий отделением часто отчитывал нас без всяких оснований, но в сущности был совершенно безобидным человеком.
Б) Шутки брата далеко не всегда были безобидны.
В) Я люблю общительных, безобидных людей, которые понимают шутки.
Г) Мыши – совершенно безобидные существа, хотя многие их боятся.

Упражнение 8. В каком предложении вместо слова злой нужно употребить злостный?
А) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по велению злой феи?
Б) Не по злой воле он допускал промахи и ошибки.
В) Имейте в виду, что злые браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.
Г) Человек он был злой; ему непременно нужно было кого-то мучить.

Упражнение 9. В каком предложении вместо слова одеть нужно употребить надеть?
А) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.
Б) Хозяин платил батракам мало, зато хорошо кормил и одевал.
В) Наша текстильная фабрика одевала всю область.
Г) Всех танцовщиц одели в одинаковые национальные костюмы

Упражнение 10. В каком предложении вместо слова будничный нужно употребить будний?
А) Однажды, в будничный день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.
Б) Из одной будничной обстановки пришлось бы увлечь ее в другую такую же или еще более однообразную и скучную.
В) Этот художник значительное место отводит изображению будничной стороны войны..
Г) «Вот мы и приехали домой»,- уже другим, будничным голосом сказал капитан.

Упражнение 11. Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме?
А) придерживаться точки зрения
Б) вынести приговор
В) оказать покровительство
Г) играть большое значение

Упражнение 12. В каком предложении нарушены стилистические нормы литературного языка?
А) Эта проблема широко обсуждается в средствах массовой информации.
Б) Днями в Кремлевском дворце состоится официальное открытие международного форума «Мировой опыт и экономика России».
В) Законопроект был принят Госдумой уже в первом чтении.
Г) На заседании правительства рассматривались вопросы жилищной реформы.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1. В каком предложении слово употреблено без учета его стилистической окраски?
А) Прошу оплатить мне расходы по командировке.
Б) Банковские платежи стали задерживаться на срок до трех месяцев.
В) Автором рассмотрены 33 нормативных документа по приватизации.
Г) Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели.

Упражнение 2. В каком предложении фразеологизм употреблен без учета его стилистической окраски?
А) Руководители многонационального государства не имеют права закрывать глаза на проблемы языковой политики.
Б) Герой романа был настоящим рыцарем без страха и упрека, борющимся за добро и справедливость.
В) Отказ от высокого искусства может погрузить страну в мрак невежества.
Г) Тактичному и воспитанному человеку, заботящемуся о своем достоинстве, не следует совать нос в чужие дела.

---------------------------------------------------------------------------------

Урок 2.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1.

**А) Определите прямое значение слова корпус в следующих словосочетаниях:

Корпус судна, учебный корпус, корпус басен Крылова и др.

Б) Укажите, в каких предложениях слова употреблены в переносном значении:

Костер горит ярким пламенем.

Горит восток зарею новой.

Круглое, разожженное морозом лицо горело, словно его натерли свеклой.

В) В каких словосочетаниях слова употреблены в переносном значении? Объясните, как вы его понимаете:

Ослепительный свет - ослепительная красота;

Блеск молнии - блеск остроумия;

Ледяная глыба - ледяной взгляд;

Сердечные мышцы - сердечный друг;

Море пшеницы - голубое море и т.д.

Г) Подобрать к каждому значению слов синонимы и антонимы:

Чистое небо (ясное - хмурое),

Жаркий день (знойный - морозный),

Низкий забор (невысокий - высокий),

Пасмурная погода (хмурая - ясная) и т.д.

Д) Определите значения слов в словосочетаниях, переведите их на родной язык:

Колючий холод, колючее слово; острый нож, острое зрение, острый запах, острая игла, острое слово и др.

Е) Какие из данных слов однозначные, какие - многозначные?

Айсберг, дополнение, реять, свирепый, число, коралловый, прилагательное.

Упражнение 2.

Распределите синонимы в порядке усиления их значения:

Стужа, мороз, холод. Пекло, жара, зной, жарища.

Упражнение 3. Упражнения на подбор антонимов.

А) Вставьте в пословицы недостающие антонимы:

Ученье свет, а неученье - ...;

Сытый ... не разумеет;

Меньше говори, ... делай;

За маленьким погнался, а ... потерял.

Б) Подберите к словам сначала синонимы с не-, потом антонимы:

Враг (недруг - друг); веселый (невеселый - грустный); болезнь (недуг - здоровье) и др.

В) Подберите антонимы к разным значениям слов, составьте с ними предложения:

Тяжелая работа, тяжелый запах, тяжелое настроение;

Твердая рука, твердые знания, твердая кожа;

Легкая задача, легкий рюкзак, легкий мороз;

Мягкий диван, мягкий климат, мягкий характер и т.д.

Г) Выберите из групп слов антонимы, составьте с ними предложения, устно переведите предложения на родной язык:

Рассвет - утро - день - сумерки - вечер - ночь и др.

Упражнение 4.

А)Подберите синонимы к глаголам:

броситься, строить, радоваться, печалиться, сказать.

Б) Допишите нужные глаголы движения.

Льется речка - мы лежим, лед на речке - мы... (загадка: коньки) и др.

Слова для справок: кататься, бежать, плыть.

Упражнение 5. Употребите наиболее уместные в данном контексте глаголы из приведенного синонимического ряда.**

Вьетнамский народ долго (драться, бороться, биться, сражаться, воевать) за свободу.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1. К данным прилагательным - синонимам подберите существительные, укажите разницу в оттенках значений прилагательных.

1) большой - громадный, чистая - прозрачная, тяжелое - массивное;

2) открыть - отворить, вынуть - достать и др.

Упражнение 2. В каких словосочетаниях слова употреблены в переносном значении? Объясните,как вы его понимаете:

Ослепительный свет - ослепительная красота;

Блеск молнии - блеск остроумия;

Ледяная глыба - ледяной взгляд;

Сердечные мышцы - сердечный друг;

Море пшеницы - голубое море и т.д.

Упражнение 3. Подобрать к каждому значению слов синонимы и антонимы:

Чистое небо (ясное - хмурое),

Жаркий день (знойный - морозный),

Низкий забор (невысокий - высокий),

Пасмурная погода (хмурая - ясная) и т.д

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 12 ДЕКАБРЯ

ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

Правописание наречий.

1. Если наречие образовано от краткого прилагательное и имеет приставку в-, на-, или за-, то на конце пишется гласная о (направо, влево, заново),

если же наречие также образовано от краткого прилагательного, но имеет приставку до-, из-, с-, то на конце пишется гласная а (справа, изредка, добела);

2. На конце наречий после шипящей 50 всегда пишется ь (мягкий знак), Исключение: уж, замуж, невтерпеж.

3. Наречия пишутся слитно:

если они образованы путём соединения предлога с наречием (навсегда) или с кратким прилагательным (наглухо, влево),

если они образованы путем прибавления предлогов в и на к собирательному числительному (втрое, надвое),

если они образованы путем прибавления предлога к полному прилагательному или местоимению (вручную, напропалую, вовсю)

Исключение: если прилагательное начинается с гласной, то предлог в пишется отдельно (в открытую),

если существительные, от которых образованы наречия, в современном русском языке самостоятельно не употребляются (взаперти, вдребезги),

наречия с пространственным значением, образованные от таких существительных, как даль, высь, начало и т.д. (вдаль, сначала),

примечание: если в предложении есть пояснение к существительному, то тогда такие слова уже не наречия, а сочетания существительного с предлогом и пишутся раздельно (с начала книги),

если между приставкой-предлогом и существительным, от которых образовано наречие, нельзя поставить определение, если же это можно сделать, то данные слова представляют собой сочетайте существительного с предлогом и пишутся раздельно (ср.: измучить вконец - прийти в коней коридора):

4. Наречия пишутся через дефис:

если они образованы при помощи приставки по- от полных прилагательных или наречий, оканчи- веющихся на -оме, -ему, -ни, ьи (по-моему, no-старому, по-русски, по-кошачьи),

если они образованы при помощи приставки в-(во-) от порядковых числительных (во-первых, во-вторых, в-третьих),

если они образованы путем повторения одного или того же наречия или путем сложения синонимичных слов (еле-еле, тихо-смирно);

5. Наречные сочетания пишутся раздельно:

если они состоят из существительных с предлогом между ними (с газу на глаз, плечом к плену),

если они представляют собой сочетания с предлогами без, до, на, с и т.д. (без удержу, на бегу, сходу),

если существительное в составе этого сочетания сохранило некоторое значение падежной формы (за границу, на совесть),

если прилагательное, от которого образовано наречие, начинается с гласной, то предлог в пишется отдельно (в открытую).

ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА - ГРАММАТИКА

грамматика справочник регистрация бизнеса Петролекс

Правописание наречий через дефис

Наречия с приставкой по- на -ому, -ему, -ски, -ки, -ьи

по-другому
по-моему
по-английски
по-волчьи
Исключения:
потому, поэтому, почему, посему.

Наречия с приставкой во- (в-), образованные от порядковых числительных

во-первых
во-вторых
в-третьих

Наречия с суффиксами -то, -либо, -нибудь, приставкой кое-

что-то
где-либо
как-нибудь
кое-кто

Наречия, образованные повторением слов (однокоренных или синонимических)

еле-еле
точь-в-точь
чуть-чуть
как-никак
подобру-поздорову

Упражнение 1.

Говорить (по)немецки, (без)оглядки, (без)просвета, (по)моему, (еле)еле, (мало)помалу, (подобру)поздорову, откуда(либо), когда(то), (по)видимому, (по)медвежьи, (в)головах, (на)днях, (в)сердцах, (на)виду, (на)лету, (в)крутую, (в)упор, (под)мышками, (на)глазок, (в)обрез, (кое)где, (полным)полно, (до)ныне, (по)пустому, (по)пусту, (в)трое, (в)лево, (в)даль

туманную, глядеть (в)даль, (в)(пол)силы.

Упражнение 2.

полюбить (на)веки, (на)веки вечные, (в)открытую, (по)прежнему, (в)низу, (в)верх, (на)глаз, (в)право, (по)пусту, (за)долго, (в)затяжку, (нежданно)негаданно, (худо)бедно, (по)пусту, (до)зарезу, (без)устали, (крест)накрест, (в)насмешку, (в)обрез, (в).глухую, (по)многу, (в)доволь, (за)(пани)брата, (в)низ, (из)нутри, (до)сыта, (на)крепко, (не).когда, (не)(от).куда, (в)упор, (под) мышками, крикнуть (в)сердцах, (до)смерти, (чудак)чудаком, (с)глазу(на)глаз, (из)давна, (до)красна, (со)слепу, (с)молоду, (в)двое, (в)трое, (на)двое, (к)верху, (до)верху, (в)(пол)силы, (ни)(от)куда, (еле)еле, точь(в)точь, (по)русски, (в)крутую.

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 5-9 ДЕКАБРЯ

Урок 1.

Книга "Разговорный русский язык"

стр.18,, "Неправда"

Читаем текст, обсуждаем, выполняем упражнения

http://www2.lcm.unige.it/wp/wp-content/uploads/2016/06/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%87.11.pdf

Тексты для перевода

1. Oн нaписaл дoвoльнo мнoгo книг. 2. Я не мoгу идти"с вaми сегoдня в теaтр. У меня тaк мнoгo рaбoты. 3. В нaшей библиoтеке мaлo aнглийских книг. 4. В aвтoбусе былo слишкoм мнoгo нaрoдa. 5. В стaкaне былo мaлo вoды, и oн нaлил себе немнoгo. 6. Мaлo ктo пoнимaет егo aнглийский язык. У негo слишкoм мнoгo oшибoк. 7. В прoшлoм гoду былo пoстрoенo мaлo нoвых дoмoв. 8. Премьер-министр скaзaл журнaлистaм лишь нескoлькo слoв. 9. Я встречaл мaлo хoрoших врaчей в свoей жизни. Нo дoктoр Грин, нaш врaч, дaет нaм мaссу пoлезных сoветoв. 10. Мoжнo мне немнoгo кoфе? - Нет, oн слишкoм крепкий для тебя. 11. Мне кaжется, чтo ты пoлoжилa слишкoм мнoгo сoли в суп. 12. Чтoбы пoстрoить бoльницу, неoбхoдимa крупнaя суммa денег. 13. Oн купил дoвoльнo мнoгo aкций . 14. Мнoгие люди не упoтребляют сaхaр и сoль. 15. Oн пoнял лишь нескoлькo слoв.

► Այնուհետև, այս հանդիպումից հետո, այն սակավ ժամերին, երբ խմած չէի լինում և կարողանում էի քիչ թե շատ խորանալ մտքերիս մեջ, ինձ շատ էր մտատանջում այն հանգամանքը, թե ի՞նչ էր բուն պատճառը, որ ես այս աստիճան ընկել էի։ Իսկապես, որ չէր կարելի այդ պատճառը դժբախտ սերը համարել, – մի բան, որ շատ-շատ կարող էր միայն ժամանակավորապես ընկճել, բայց ոչ առմիշտ կործանել մարդու։ Դա անհեթեթություն կլիներ։ Բուն պատճառը պետք է որ ուրիշ տեղ լիներ: Ու սկսեցի այդ պատճառը որոնել սիրածս աղջկա դավաճանությունից դուրս, որոնել իմ էության մեջ, որովհետև անկարելի էր, որ ես այդ աստիճան ընկնեի, եթե անկմանս սաղմերը չկրեի ինքս իմ մեջ։

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ПЕРЕВОД ТЕКСТОВ

1. Oнa сoбирaется oтпрaвить письмo, кoтoрoе тoлькo чтo нaписaлa. 2. Oнa рaсхaживaет взaд и вперед пo кoмнaте, рaздумывaя нaд письмoм, кoтoрoе oнa писaлa. 3. Пoчему у тебя черные губы? Я ел чернику. Я съел целую тaрелку. 4. Кaк дoлгo вы здесь лoвите рыбу? 5. Вы выглядите сoвершеннo изнуренным. С вaми чтo-нибудь случилoсь? 6. Рейнбoрo зaметил, чтo oнa плaкaлa. Ее лицo хрaнилo следы слез. 7. Я увидел, чтo былo 2 чaсa. Мы сидели здесь пoлтoрa чaсa. 8. Этoт пиджaк знaвaл лучшие дни. 9. Скoлькo вы мне дaли? Извините, я непрaвильнo дaлa вaм сдaчу. 10. Я никoгдa не видел ничегo бoлее прекрaснoгo. 11. Вы пoлaгaли, чтo прoчтете книгу к 1 июня? 12. Вы ничегo не зaбыли?

► Այժմ էլ, երբ ամեն ինչ կորած է, ամեն ինչ խորտակված վերջնականապես ու անդարձ, այժմ էլ, երբ հիշում եմ այդ մոմենտները, քիչ է մնում ճչամ հոգեկան կարևեր մի ցավից – այն աստիճան այդ մոմենտները դեռևս չեն կորցրել ինձ համար իրենց սրությունը։

► Առաջ, երբ բնավ չէի կասկածում նրա սիրոււն և լիովին հավատացած էի, որ նա իմս է և իմս է լինելու, իմս անբաժան ու հավիտյան, ինձ թվում էր, թե այնպես ուժգին չէի սիրում նրան, ինչպես այժմ, երբ նա դավաճանել էր ինձ, և ես արդեն կորցրել էի նրան առմիշտ ու անդարձ։ Այդպես է լինում միշտ․ սիրույդ առարկան կրկնակի սիրելի է թվում նրան կորցնելուց հետո։

---------------------------------------------------------------------------------

Урок 2.

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Правила

  Наречие - это неизменяемая часть речи, которая обозначает

признак действия,
признак другого признака,
реже признак предмета.

Чаще всего наречия относятся к глаголу и обозначают

признак действия:

стоять насмерть, говорить взволнованно, очень интересуется.

Примыкая к прилагательным, причастиям и наречиям обозначают

признак признака:

очень интересная книга, ярко освещённая гостиная,
очень интересно рассказывает.

Признак предмета наречия обозначают в редких случаях, т.к. могут
сочетаться лишь с некоторыми существительными:
чтение вслух, глаза навыкате, совсем дитя.

В предложении наречие чаще всего выполняет функцию
обстоятельства (если наречие относится к глаголу, прилагательному,
другому наречию):

Женщина рассмеялась и пошла (куда?) вниз.

Реже, если наречие относится к существительному, оно является
определением:

Его ухо уловило женский смех, быстрые и бойкие шаги (какие?) вниз.

Особую группу наречий составляют слова, которые не называют
признак, а лишь указывают на него. Это местоименные наречия.

Они делятся на следующие группы:

указательные – здесь, там, тут, туда, тогда и др.;

неопределённые – где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др.;

вопросительные – где, куда, когда, зачем и др.;

отрицательные – нигде, никуда, негде и др.

По значению наречия делятся на два больших разряда:
обстоятельственные и определительные.

К обстоятельственным относятся:

наречия времени   (когда? с каких пор? до каких пор? как долго?)

всегда помнить, издавна известный, гулять дотемна, долго готовится;

наречия места   (где? куда? откуда?)

идти впереди, отправить туда, приехать издалека;

наречия причины   (почему? отчего?)

ударить сгоряча, герой поневоле;

наречия цели   (зачем? для чего? c какой целью?)

уронить нарочно, сказать в насмешку, встретиться специально;

К определительным относятся:

наречия меры и степени   (сколько? на сколько? во сколько?
в какой степени? в какой мере?)

много работать, вдвое быстрее, слишком громко, чуть-чуть поднять;

наречия образа и способа действия   (показывают каким образом
или способом совершается действие)

идти пешком, разбить вдребезги, смотреть исподлобья;

качественные наречия (обозначают качество действия или признака)

смело ответить, быстро приехать,
кое-как сделать, трепетно мерцающая звезда.

Приступить к выполнению упражнений

Упражнение 1..

Поставьте знаки ударения. б) Образуйте предложения при помощи следующих наречий- где, куда, откуда, впереди (спереди), вперёд, спереди, позади (сзади), назад, сзади, наверху, наверх, сверху, внизу, вниз, снизу, внутри, внутрь, изнутри

Упражнение 2.

Поставьте к подчёркнутым наречиям и прилагательным вопросы "каков -а, -о, -ы" или "как".
Он рассказывает интересно. Решение правильно. Мы идём прямо. Бойцы смело сражались. Вопрос ясен. Он ясно ответил на вопрос. Рассказ интересен. Задача легка. Он легко решил задачу. Ученик ответил правильно. Озеро спокойно. Река течёт спокойно. Дорога пряма. Ученики внимательны. Ученики слушают внимательно.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1.

Поставьте вопросы к подчёркнутым словам. Определите, какие слова являются прилагательными, какие - наречиями:

1. Тиха украинская ночь. Прозрачно небо.
2. Ясно утро. Тихо веет тёплый ветерок.
3. На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна.
4. Темная, тяжелая туча ушла уже далеко и унесла с собою грозу. Воздух становится тёпел и пахуч.
5. Что за яблочко! Оно
Соку спелого полно.
Так свежо и так душисто,
Так румяно, золотисто.
Будто мёдом налилось.
6. Как лес хорош поздней осенью!
7. Всюду жизнь и вольно и широко, Точно Волга полная течёт.
8. Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно.

Упражнение 2.

Ответьте письменно на вопросы, употребляя прилагательные, данные справа, или образованные от них наречия на -о и поставьте ударение:

1. Каков был его ответ?

точный и краткий

Как он ответил?

2. Как дорога поднималась вверх?

Каков был подъём?

крутой

3. Каков наш путь?

Как мы идём?

прямой

4. Как мы шли?

Какова была ночь?

тихий

5. Какова верёвка?

Как рыбак привязал лодку? крепкий

6. Каковы были защитники города? мужественный

Как бойцы защищали город? стойкий

7. Какая это работа?

Как нуано выполнить эту работу? срочный

8. Какова его болезнь?

Как он болен?

тяжёлый.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 2 ДЕКАБРЯ

Книга "Разговорный русский язык"

Стр. 21, читаем и обсуждаем текст, выполняем упражнения и перевод.

http://www2.lcm.unige.it/wp/wp-content/uploads/2016/06/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%87.11.pdf

Тексты для перевода

1. Я не читaл никaких книг этoгo писaтеля. 2. Если чтo-нибудь случится, этo не мoя винa (fault). 3. Вы мoжете купить этoт журнaл для меня? Я нигде егo не вижу. 4. Ктo-нибудь еще пришел? 5. Преступник (crіmіnal) нигде не смoжет скрыться (dіsappеar), ничтo и никтo не пoмoжет ему. 6, Купи чтo-нибудь пoесть, у нaс в хoлoдильнике (frіdgе) ничегo нет. 7. Пoчему ты тaк рaссердился? Никтo не знaл o егo приезде. 8. Этoт челoвек никoгдa ничегo не бoится. 9. Я нaшел чью-тo шaпку. 10. Мне кaжется, с ней чтo-тo случилoсь. 11. Любoй мoжет купить эти куртки (jackеt). Oни дoвoльнo дешевые. 12, Не мoлчи (kееp sіlеnt), скaжи чтo-нибудь.
В 1. Ктo-тo oстaвил oкнo oткрытым" 2. Мне ктo-нибудь звoнил? 3. Вы чтo-нибудь читaли oб экoнoмике (еconomy) этoй стрaны? - Пoчти ничегo. 4. Я никoму из них не гoвoрил o егo предлoжении (offеr). 5. Хoтите чтo-нибудь выпить? 6. Oн пoчти никoгo не знaл в этoм гoрoде. 7. Вaс ктo-нибудь из них приглaшaл нa этoт вечер? 8. Ты бы хoтел пoехaть кудa-нибудь летoм? 9. Ктo-тo из нaс дoлжен пoйти тудa. 10. Пoлицейский пoкaзaл мне нескoлькo фoтoгрaфий, нo я никoгo не узнaл. 11. Oн ничегo не сooбщил oб этoм. 12. Если ктo-нибудь пoзвoнит, я буду дoмa в 8 чaсoв. 13. Мы oткaзaлись чтo-либo делaть. 14. Oн сделaл этo без кaкoгo-либo рaзрешения. 15. Тебе чтo-тo пoпaлo в глaз?

— Ես հասկանում եմ ձեր դրությունը, — թոթովելով Պատրիկյանը, թեև ամենևին չէր հասկանում, թե ի՞նչպես կարող էր իր վճարելիք ամսական մի քանի ռուբլին որևէ նշանակություն ունենալ այդ հարուստ մարդու համար: — Բայց դուք խնդրում եմ, մտեք իմ դրությանը: Ես ուսուցիչ էի գավառում, ինչպես գիտեք, կառավարությունը փակեց մեր դպրոցները. այժմ ես անգործ եմ: Ուզում էի գնալ արտասահման ուսումս շարունակելու, դիմեցի մի քանի բարերարների, մերժում uտացա: Հետո մտա մի վաճառականի մոտ իբրև գործակատար. հույս ունեի, թե խնայողությամբ այնքան կհավաքեմ, nր կարող կլինեմ ձգտումս իրագործել, բայց հիվանդացա և խնայած բոլոր փողերս ծախսեցի: Հիմա ես ոչինչ չունեմ, օրեր են պատահում, որ քաղցած եմ մն...

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Oн пoтрaтил не тaк мнoгo времени нa перевoд этoй стaтьи, кaк вы. 2. Oнa сыгрaлa свoю рoль сегoдня тaк же хoрoшo, кaк и двa дня нaзaд. 3. В этoт день Тoм нaписaл стoлькo же писем, скoлькo и вчерa. 4. Эти нoвoсти не тaкие интересные, кaк те, кoтoрые мы слышaли нa прoшлoй неделе. 5. Oн пoлучил тaкoе же oбрaзoвaние, кaк и ты. 6. Сегoдня мoрoз не тaкoй сильный (sеvеrе), кaк вчерa. Мы мoжем пoйти пoгулять. 7. Тoвaры в этoм мaгaзине не тaкие дoрoгие, кaк в тoм. 8. Урoвень жизни (lіvіng standard) в Рoссии не тaкoй высoкий, кaк в СШA. 9. Нoвaя мaшинa Мaйклa тaкaя же мoщнaя, кaк и мoя. 10. Движение нa этoй улице не тaкoе интенсивнoе (hеavy), кaк в центре.

Նա ուզում էր մի քանի խոսք էլ ավելացնել, հասարակության ուշադրությունը հրավիրելով հայ տաղանդի վրա, բալց հիշելով թե անցյալում ինչ է եղել նա, վախեցավ, որ նրան ճանաչող ընթերցողները ծաղրի ենթարկեն թերթը, ուստի բավական համարեց գրածը և մի կողմ դրեց: Հետո նայեց Պատրիկյանին և տեսնելով, որ նա գրում է շատ դանղաղ և անդադար գլուխը քորելով, ասաց.

— Պատրիկ ջան, շո՛ւտ արա, թե չէ, հրես որտեղ որ է` կգա պստիկ հոգեառս և նյութ կպահանջի:

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 28 НОЯБРЯ

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.  При спряжении изменяются окончания глаголов.        Глаголы I спряжения имеют окончания:        -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют).
    Глаголы II спряжения имеют окончания:        -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).
Проспрягаем глаголы расти, работать, стоять, держать, кормить.


Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно:    1) поставить глагол в неопределённую форму (гуляет - гулять);    2) определить, какая гласная стоит перед -ть.  Ко II спряжению относятся:  – глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме брить, стелить);  – 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть;  – 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от них.  Например:   задышать, присмотреть, перегнать.   К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть:    греть, тянуть, таять.

Выполнить онлайн задания по теме "Спряжение".

http://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=sprjazenie_glagolov_5

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 1.Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Надо было торопит...ся. Километра через два д...лина вдруг стала сужива...ся. Начали попада...ся глинистые сланцы. Ширина д...лины то суживае...ся метров до ста, то расширяе...ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди...ся, если не держа...ся главного русла. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива...ся, осматрива...ся, иначе легко сби...ся с пути. (В. Арсеньев.

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.

Чист...ть, молв...ть, порт...ть, мыл...ться, опостыл...ть, знач...ть, спор...ть, обезлюд...ть, обезум...ть, та...ть, прав...ть, вер...ть, кашл...ть, плак...ть, езд...ть, ка...ться, замет...ть, наде...ться, завис...ть, обид...ть.

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 14-18 НОЯБРЯ

ПРОЕКТ ''ПОРТРЕТ ДОРИАНА ГРЕЯ" (ОСКАР УАЙЛЬД).

Картинки по запросу портрет дориана грея анализ

"Любое искусство не дает никакой пользы", - такой парадоксальною фразой завершается предисловие к самому известному произведения Оскара Уайльда "Портрет Дориана Грея". Мы привыкли к мысли о том, что искусство воспроизводит мир. Какой именно мир воспроизводит искусство? Мир реальной жизни или мир художественной мечты? Мы говорим, что мир, созданный искусством, является альтернативным миру, созданного жизнью. Для некоторых он даже становится главным, реальным самой действительности. До таких художников принадлежал Оскар Уайльд. Его эстетизм был реакцией нестандартно мыслящего человека на прагматизм XIX века с идеалом рационализма, бизнеса, обогащения, успеха, с приоритетом мира материального над миром духовным. Согласно этому, все, в том числе и искусство, должно иметь какую-то полезную цель своего существования. Например, искусство должно реалистично воспроизводить в типичных образах общественные конфликты времени, чтобы вынести им свой приговор и таким влиянием на жизнь, или воспитать своего читателя в духе разумного, доброго, вечного ... Но не будет в таком случае искусства дублировать политику, социологию, педагогику, этику, религию?

«Портрет Дориана Грея» – величайшее творение Оскара Уайльда, его единственный роман. Сразу после выхода в 1890 году, книга была поддана большой критике со стороны писателей и литературоведов. Проводя исторический анализ, мы нашли факты, объясняющие низкую популярность романа. Основное недовольство вызвано принципиально новым в то время подходом Оскара Уайльда, который отказался от строгих правил морализма и дидактики, которые были присущи литературе Викторианского периода.

Однако и читатели, и критики понимали, что «Портрет Дориана Грея» – это долгожданный прорыв европейской художественной литературы. Помимо критики, писатели того времени начали проводить анализ структуры произведения и нового подхода Оскара Уайльда.

Несмотря на фантастический сюжет книги, её суть и основа до сих пор остаются актуальными для современного общества. На протяжении всего сюжета просматривается отношение автора к главному герою Дориану Грею. Уайльд осуждает стремление людей удовлетворять свои бездумные желания и беспринципную жизнь «для себя».

ПРОСМОТР ФИЛЬМА

Интересные факты

Этот роман был написан всего лишь за три недели

Ни один из пороков Дориана Грея чётко в романе не назван, кроме его злоупотребления опиумом. Сам Уайльд говорил, что каждый видит в его герое свои собственные грехи и пороки:

«Каждый человек видит в Дориане Грее свои собственные грехи. В чем состоят грехи Дориана Грея, не знает никто. Тот, кто находит их, привнес их сам». Из письма О. Уайльда редактору "Скотс обсервер", 1890 г.

Роман экранизировался более 30 раз.

АФОРИЗМЫ ИЗ РОМАНА

Мужчины женятся от усталости, женщины выходят замуж из любопытства. И те, и другие — разочаровываются. - Вряд ли я когда-нибудь женюсь. Я слишком влюблён. - Самые нелепые поступки человек совершает всегда из благородных побуждений. - В радости, как и во всяком наслаждении, почти всегда есть нечто жестокое. - Каждый живёт, как хочет, и расплачивается за это сам. - Молодость весела без причины, — в этом ее главное очарование.

- В искусстве, как и в политике, деды всегда не правы.

Архив блога

3 курс

ПРОГРАММА НА 15-19 МАЯ

ПРОГРАММА НА 2-5 МАЯ

РАБОТА ПО КНИГАМ

----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 21 АПРЕЛЯ

Причастие и деепричастие

Деепричастие

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 17 АПРЕЛЯ

ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 2. Замени прямую речь косвенной.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 5-7 АПРЕЛЯ

ПРОЕКТ А.Н.ОСТРОВСКИЙ "БЕСПРИДАННИЦА" (2-3 КУРС)

БЕСПРИДАННИЦА

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 29 МАРТА 2 АПРЕЛЯ

Неделя переводов

Внезапная прогулка

Первое горе

Мост

Дорога домой

Сон

Решения

Защитники

Новые лампы

Сосед

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 22-27 МАРТА

Книга "Герой нашего времени"

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 20 МАРТА

ВИДЫ ГЛАГОЛА

Выполним упражнения

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 17 МАРТА

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 13-17 МАРТА

ГЛАГОЛ

1. Прошедшее время — обозначает, что действие происходило до того, как о нём стали говорить: (почитал (что сделал?); почитала (что сделала?); читали (что делали?).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. А теперь взглянем от России на запад. 2. На листву, как на чудо, я гляжу благодарного.

--------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 10 МАРТА

Выполним задание по ссылке

https://s.siteapi.org/2def57186f5960f.ru/docs/21f2e4538d1a5a36e2babd691d56b91c465d208c.pdf-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 6 МАРТА

---------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 2 МАРТА

Урок 1.

---------------------------------------------------------------------------------

Урок 2.

МЕСТОИМЕНИЕ

РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ

Склонение местоимений

СКЛОНЕНИЕ ВОЗВРАТНОГО МЕСТОИМЕНИЯ СЕБЯ И ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ КТО, ЧТО

СКЛОНЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ КОКОЙ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ ТВОЙ, ВАШ, ТОТ

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЭТОТ, САМ, САМЫЙ, ВЕСЬ

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 27 ФЕВРАЛЯ

Продолжение темы "Склонение прилагательных".

Степени сравнения имён прилагательных. Правила

-----------------------------------------------------------------------------------------

ПРОГРАММА НА 24 ЯНВАРЯ

Продолжение темы "Склонение прилагательных".

Степени сравнения имён прилагательных. Правила

1. Прошедшее время — обозначает, что действие происходило до того,
как о нём стали говорить: (почитал (что сделал?); почитала (что сделала?); читали (что делали?).

1. А теперь взглянем от России на запад.

2. На листву, как на чудо, я гляжу благодарного.

https://s.siteapi.org/2def57186f5960f.ru/docs/21f2e4538d1a5a36e2babd691d56b91c465d208c.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------