ОТЧЕТ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

МУЗЕЙ РУССКОГО ИСКУССТВА 

ПОСЕЩЕНИЕ В МУЗЕЙ - http://tamarahakobyan.blogspot.am/2017/05/blog-post_25.html

Июньская фестивальная неделя

День 2 - 13 июня

10:00 - 11:00 - Երաժշտական փառատոն. դասարանական հաշվետու լսումներ( Մայր դպրոցի Սեբաստիա համերգասրահ)

10:00-ից — Թարգմանական փառատոն - թարգմանական աշխատանք դպրոցում, մեդիայում 

День 1- 12 июня

09:30 - 11:20 - քննական աշխատանքի կազմակերպում

11:00 -11:40 - հանդիպում տնօրենի հետ 

.

11:40 - 12:30 - թարգմանական փառատոն (Մայր դպրոցի ընթերցասրահ)

ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ - ИЮНЬ 2017

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

29 мая — 9 июня

9:00 — 9:15 — Общее занятие

9:20 — 13:00 — Проектная работа

12:30 — 13:00 — Перерыв, организация обеденного перерыва в качестве проявления технологических навыков и умений учащихся

13:00 — 14:00 — Подведение итогов дня,  работа в блогах учащихся.

Музей русского искусства

Участники - учащиеся 1,2,3 курса.

Посещение в Музей русского искусства

Направление работы

Учащиеся собирают интересные материалы о всемирном искусстве и о русском искусстве в частности. Особенности русского искусства, сходства и различия с мировым искусством. Провести параллель. Собранные материалы у каждого должны быть индивидуальны, поскольку в итоге будет собран общий материал, на основе всех работ. 

Собранные материалы должны содержать информацию о величайших искусствоведах конца 19 начала 20 века.  Также информация о самом профессоре  Араме Яковлевиче Абрамяне.

Весь пройденный материал закрепляем посещением в музей и написанием статьи о музее, о впечатлениях и эмоциях.

Музей русского искусства (коллекция проф. А.Абрамяна) в столице Республики Армения Ереване основан на личной коллекции профессора Арама Яковлевича Абрамяна, величайшим проявлением патриотизма которого явился этот бесценный дар своей исторической родине – Армении.В коллекции Музея русского искусства в Ереване представлены произведения мастеров живописи, графики, декоративно-прикладного искусства и сценографии крайне важного и совершенно особого периода в истории не только русского, но и мирового искусства (конец XIX-начало XX веков). В музее выставлены работы таких художников, как К. Коровин, В. Серов, К. Сомов, В. Борисов-Мусатов, М. Врубель, М. Нестеров, Б. Кустодиев, А. Бенуа,  Н. Гончарова, К. Петров-Водкин, Н. Рерих, А. Головин, Е. Лансере, М. Волошин, Р. Фальк, П. Кончаловский, П. Кузнецов, А. Лентулов, М. Сарьян, З. Серебрякова, С. Судейкин, А. Тышлер и другие. 

2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Статья Т.Акопян

  2016-2017 учебный год подошёл к концу. Это был самый незабываемый, самый впечатляющий год в моей жизни. Год, полон сюрпризов, взлётов, воодушевлённых и радостных моментов, но и разочарований, конечно, было не мало. Это те нелёгкие моменты, когда тебе казалось, что вот-вот и ты достигнешь своей конечной цели, и тут... провал. Однако, это были лишь минуты разочарования, после которых открывались новые идеи и новые горизонты. 

  Всю жизнь образование было для меня на первом месте. Образование — одно из важных составляющих успеха государства и общества в целом. От того, какое образование получит человек, зависит то, какую пользу он сможет в будущем принести человечеству. Стоит сразу оговориться, что под образованием я подразумеваю не школу, вуз и другие учреждения, а совокупность знаний, получаемых человеком на протяжении определенного промежутка времени. Однако именно от этих структур во многом зависит то, сможет ли индивид в дальнейшем получить необходимые для его цели знания, соответственно, мы будем считать знания и навыки, полученные в учебных заведениях эквивалентными образованию.

   Работа учителя требует большой ответственности. Нужно соответствовать определённым нормам, установленным государством, учениками, школой, обществом. Наша работа оказалась втройне сложной, поскольку в нашей школе всё нестандартно, всё по-новому. И попадая в неё тебе кажется, что ты оказался в другом мире.

  Работа в старшей школе особенно трудная и требует больших усилий. Поскольку это уже сформировавшиеся личности, с разными характерами.

 В девятых классах наиболее продуктивным считаю метод изучения школьного курса при помощи различных упражнений, тестов, онлайн-тестов. Также результативными оказались различные проекты не только в 9-ых классах, но и в других классах, а также в колледже.

 Преподавание в колледже - это уже совсем иная тема, поскольку преподаёшь предмет, который входит в основу выбранной им профессии. Здесь ответственность возрастает вдвойне. Здесь нужно учитывать как теоретическую и практическую стороны предмета, так и грамматику, умение правильно строить конструкции, делать переводы как можно профессиональнее.

  В 12-х классах преподавать намного легче. Так как здесь основная форма ведения урока устные беседы, дискуссии, размышления. Здесь даётся большое предпочтение устным размышлениям учеников, возможности выговариваться, самовыражаться.

  В течении года были проведены различные проекты:

3 КУРС - ПРОЕКТ ''ПОРТРЕТ ДОРИАНА ГРЕЯ" (ОСКАР УАЙЛЬД)

9 КЛАСС - КНИГА О.ГЕНРИ "ДАРЫ ВОЛХВОВ"

9 КЛАСС ПРОЕКТ ''РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "МОРОЗКО"

9 КЛАСС ПРОЕКТ ''НОВОГОДНЯЯ ВИДЕОСКАЗКА"

12 КЛАСС - НОВЫЙ ГОД УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

3 КУРС - КНИГА "РОЖДЕСТВЕНСКОЕ ЧУДО МИСТЕРА ТУМИ"

9 КЛАСС - ПРОЕКТ "ТРИ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ"

"ТРИ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ" - ПРОДОЛЖЕНИЕ

9 КЛАСС- НАУЧНО-ДЕЛОВОЕ СОБРАНИЕ(перевод)

9 КЛАСС-НЕДЕЛЯ ПРАЗДНИКОВ- ДЕНЬ РУЧНОГО ПИСЬМА (ДЕНЬ ПОЧЕРКА)

НЕДЕЛЯ ПРАЗДНИКОВ- ДЕНЬ ЭСКИМО(ПРОДОЛЖЕНИЕ)

3 КУРС - ПРОЕКТ А.Н.ОСТРОВСКИЙ "БЕСПРИДАННИЦА"

9 КЛАСС - ПРОЕКТ "РЕКИ МОСКВА И НЕВА"

3 КУРС - ПРОЕКТ ''НАУЧНЫЙ ПОДХОД К НАШЕЙ ПРОФЕССИИ''

Кто был всем, тот стал никем. Бедность и депрессия элит

Германия стала первой страной, надолго принявшей сотни тысяч русских беженцев. Бывшие бароны и графы с мучительной ностальгией развлекали толпу русской музыкой, подносили еду, набивали табаком папиросы и, конечно, водили такси. Лишь некоторым удавалось провернуть удивительные аферы и стать миллионерами – Остапами Бендерами эмиграции.

Согласно актуальным исследованиям, около миллиона граждан Российской империи покинули родину в годы Гражданской войны и после образования СССР. Многие считали себя изгнанниками, элитой, наказанной историей за вековой эгоизм. Германия стала страной, первой принявшей на долгое пребывание до 200 тыс. эмигрантов из России. Берлин превратился в центр эмиграции — до ста тысяч русских в начале 1920-х годов пытались выжить в столице голодной и холодной побежденной Германии.

Шарлоттенбург («Шарлоттенград») — русский район Берлина 1920-х

Немногим удалось вывезти из России достаточное количество драгоценностей или капиталы, на которые они открывали рестораны, издательства, магазины и даже банки в Берлине. Большая часть эмиграции стояла на пороге нищеты. Бывших баронов и графов, офицеров и цвет интеллигенции постигло резкое понижение социального статуса. Военные были вынуждены, по выражению Врангеля, сменить «шашку на лопату и винтовку на плуг». То же происходило с большинством эмигрантов — бывшими служащими, интеллектуалами, студентами, клерками, артистами.

Русский магазин «Ага» в Берлине

«У эмигрантов […] не осталось места и для выбора профессии — приходилось жадно хвататься за любое занятие и считать себя счастливцем, если вообще что-нибудь попадает под руку», — писал литератор Иосиф Гессен. Писатель Роман Гуль работал несколько месяцев на лесозаготовках, актер Александр Полонский — барменом, барон фон Руктешель — гитаристом, профессор Александр Карено — водителем такси. Бывшая фрейлина императрицы дочь генерала Скарятина воровала у знакомых драгоценности и меха. Бывший военный-артиллерист Григорий Чеботарев, став в Берлине студентом, подрабатывал частными уроками, а лето проводил, «размахивая кувалдой в команде клепальщиков на стройке в польской Верхней Силезии». Подобные рабочие места давали скромный доход, 20−50 марок в день в 1921 г. — хватало, по словам военных, работавших в сельском хозяйстве и на заводах в окрестностях Берлина, помимо оплаты недорогого жилья, «подкормиться и иногда на табак».Графы и бароны стали строителями, пекарями и гитаристами

Русский эмигрант благородного происхождения, занятый простым трудом, отразился и в немецкой литературе. Персонаж Эриха Марии Ремарка граф Орлов, русский эмигрант в Берлине 1920-х гг. — «кельнер [т.е. официант — прим.], статист на киносъемках, наемный партнер для танцев, франт с седыми висками. […] Каждый вечер он молился Казанской божьей матери, выпрашивая должность метрдотеля в гостинице средней руки. А когда напивался, становился слезлив».

Генерал фон Фусс зарабатывает набивкой папирос. Берлин, 1930 г.

Жизнь большинства эмигрантов протекала в погоне за деньгами. Порой они изыскивали невероятные способы заработать — даже на том, что фактически им уже не принадлежало. Писатель Алексей Ремизов просил у коллеги в Берлине помощи с поиском в Берлине покупателя его имения под Москвой, которое «при любом строе, кроме большевицкого, останется в частной собственности». Письмо датируется 22 декабря 1920 г., когда Гражданская войны в России была уже практически закончена, победа большевиков — несомненна, но в эмиграции еще надеялись на скорый разворот хода истории. Эти безнадежные ожидания были и годы спустя. Одна из эмигрантских газет опубликовала в 1930 г. юмористическую зарисовку: «Диалог эмигрантов: — Вы увидите: через полгода мы будем в России! — Вы это говорите уже десять лет. — И еще десять лет буду повторять, потому что я в этом уверен!».

Мастерская русского кладбища Тегель в Берлине. 1925 г.сские эмигранты были уверены в падении режима большевиков

Но жить нужно было в текущий момент. Немецкий журналист Йозеф Рот в 1926 г. описывал, какими он запомнил русских эмигрантов: они, «…даже будучи уроженцами мирной Волыни, изображали свирепых донских атаманов, стоя швейцарами при дверях роскошных заведений. […] Все они с одинаковой ловкостью научились выщипывать из балалаечных струн щемящие аккорды, носить красные сафьяновые сапоги с серебряными шпорами и кружиться на одном каблуке вприсядку. В одном парижском варьете я видел, как некая русская княгиня изображала русскую свадьбу. […] Другие княгини работали официантками в русских заведениях, в передничках, с блокнотиком на цепочке черненого серебра, с гордо вскинутой головкой в знак несгибаемой стойкости и неизбывного трагизма эмигрантской судьбины».

Перед немцами старались держаться гордо. Но у соотечественников эмигранты просили помощи — в русских берлинских газетах нередко печатались такие объявления:
1. «Если вы человек… Спасите — дайте работу! Интеллигентный, 30 лет, свободно владеющий нем. и фр. языками, отчаявшись, зовет о помощи в последний раз!"
2. «Крайне нуждающаяся группа офицеров б. Российской армии просит предоставить ей работу по набивке папирос. Работа проводится быстро, дешево, аккуратно и добросовестно. Moabit, Krappstr. S. Bel. Fr. Reder, Sokoloff. Расстояние не стесняет».

Бывший терской казак Сахно-Устимович — повар в русском ресторане. Берлин, 1930 г.

Капитан гвард. полка барон фон Руктешель играет на гитаре каждый день в цыганском оркестре. Берлин, 1930 г.

Не всем удавалось найти и простую работу, чтобы прокормить себя и детей, а благотворительность не всегда спасала. В Германии росла безработица, сигары делали из пропитанных никотином капустных листьев, а кондитерам государство строго запретило использовать для пирожных более 30% настоящей муки, и совсем нельзя было — молоко, сливки и яйца. Вереницы очередей у бирж труда постепенно превращались в толпы. Немцы были недовольны присутствием конкурентов-иностранцев. Профессора Уиттмора однажды чуть не сбили с ног на улице, назвав «проклятым иностранцем», Илью Эренбурга в берлинском трамвае обозвали «польской собакой». Русским эмигрантам предоставлялись вакансии, для которых не нашлось немцев — прислуга, работа на селе, реже — машинисты и переводчики. Писатель Виктор Шкловский описывал экономические проблемы, обрушившиеся в 1922—1923 гг. на берлинских немцев, и, еще больше, на русских беженцев, «официантов и певцов»:

«Развалилась старая Германия.
Обломки старого войска занимаются по кафе педерастией.
Улицы полны плохо починенными калеками.
Триста тысяч русских разных национальностей бродят в трещинах гибнущего города.
Музыка в кафе.
Нация официантов и певцов среди нации побежденных.
А в общественных уборных Берлина мужчины занимаются друг с другом онанизмом. У них низкая валюта, голод и страна гибнет.
И медленно, подъедая оставшееся, проходят через них иностранцы».

И все же, хотя по словам Гессена, «растущая беженская нужда стучалась почти во все двери», эмигранту еще было что «подъедать», он имел средства к существованию — в других странах Европы до 1923 г. было так же плохо, иногда еще дороже и голоднее, и все ждали падения большевиков и возвращения домой. Помогали выживать русское искусство, ностальгия и, конечно, русская водка, которую в большом количестве стали производить предприимчивые эмигранты. В одной из статей берлинской газеты об «измученных тоскливым бездействием и нуждой» эмигрантах говорилось: «…настоящая русская водка, изготовляющаяся сейчас в Париже, Берлине и Константинополе для услады горького житья эмигрантского», является теперь «необходимой деталью беженского обихода».

Русские студенты зарабатывают ремонтом обуви в общежитии. Сер. 1920-х гг.были надежды на возвращение, искусство и водка

Нужда толкала некоторых на аферы и преступления. Германскую общественность поразила «головокружительная карьера» никому не известного танцора одного из ночных дансингов Берлина, некоего Зубкова, который женился на ближайшей родственнице кайзера Вильгельма (по возрасту годившейся ему в матери) и стал таким образом обладателем императорских миллионов. Другие притворялись князьями. Петроградский актер Николай Малахов выдавал себя за профессора медицины, а затем решился не мелочиться и стал «князем Голицыным». Отлично играя свою новую роль, он познакомился с немецкими аристократами и одолжил у них немалые суммы денег, не имея намерения вернуть — за что и был арестован. Самый известный подобный случай имел место в Берлине в 1920 г.: некая Анна Андерсон, спасенная при попытке самоубийства полицейским, в больнице объявила себя чудесно спасшейся «царевной Анастасией». Обман был вскоре раскрыт, но резонанс истории помог Анне Андерсон достичь желаемого. В разное время ее содержали баронесса фон Клейст, инспектор полиции Грунберг, а после переезда в США — Сергей Рахманинов. Но русский Берлин вскоре растаял — в конце 1923 г. чудовищный экономический кризис поразил Германию. Немногие решили, как Виктор Шкловский или Андрей Белый, вернуться домой. Большинство рассеялось по Европе и уехало за океан в поисках лучшего пристанища.

РЕЗУЛЬТАТЫ ФЛЕШМОБА

1-3 КЛАССЫ

1. Эвелина Акопян - (Южная школа - 1 класс) ------ 9

2. Лилит Казарян - (Восточная школа - 3-2 класс) ------ 10

3. Гагик Казарян (Восточная школа - 1-2 класс) ----- 8

4. Бабаян Милена (Восточная школа - 3-2 класс) ------ 10

5. Закарян Артём (Восточная школа - 3 класс) ------ 9

6. Гагик Нерсесян (Восточная школа - 3-1 класс) ------ 10

7. Гурген Абраамян (Новая школа - 2-2 класс) ------ 10

8. Хачатрян Нарек (2 класс) ------ 10

9. Гюрджинян Ирина (Основная школа - 3 класс) ------ 10

10. Самвел Петросян (Южная школа - 2 класс) ------10

11. Карине Гюлумян (Школа-садик) ------ 7

12. Размик Гюлумян (Школа-садик - 2-1) ------ 7

13. Давид Бабаджанян (Восточная школа - 3-2 класс) --- 9

14. Корюн Габоян (Южная школа - 2 класс)------ 9

15. Ани Багдасарян (Новая школа - 3-1 класс)------ 9

16. Арег Абгарян (Восточная школа - 2-3 класс)------ 8

17. Гоар Барсегян (Южная школа- 3-1 класс)------10

18. Арман Паносян (Основная школа-3-1 класс)------10

19. Моника Мартиросян (2 класс)------ 5

20. Элен Погосян (Восточная школа- 3-1 класс) ------7

21. Аветисян Левон (3-2 класс)------10

22. Эрик Агаханян (3-1 класс)------10

23. Эрик Какоян (3-1 класс)-----7

24. Эстер Симонян (3-2 класс)------9

25. Мане Тоноян (3-1 класс)------10

26. Гаяне Каганян (Основная школа-3-2 класс)------8

27. Ваан Даниелян (3-2 класс)------9

28. Моника Манукян (3-1 класс)------9

29. Севада Саргсян (Школа-садик- 3-1 класс)------8

9-12 КЛАССЫ

1. Милена Мкртчян (Старшая школа - 9-4 класс)------10

2. Сирануш Асатрян (Старшая школа -10-1 класс)------10